آموزش های کاربردی برای مهارت بیشتر ...

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
دانلود پایان نامه های آماده – بند پنجم: مامور متخلف یا عنصر نامطلوب – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

بند پنجم: مامور متخلف یا عنصر نامطلوب

ماموری که در کشور پذیرنده به فعالیت‌های نامشروع بپردازد یا در امور داخلی آن کشور مداخله کند و یا هر گونه عمل خلافی به تشخیص کشور مذکور انجام دهد، کشور پذیرنده می‌تواند به کشور فرستنده اطلاع دهد که آن مامور- حتی رئیس مأموریت‌- را عنصر نامطلوب تشخیص می‌دهد بدون آنکه الزامی به توجیه تصمیم خود داشته باشد. در این صورت، کشور فرستنده باید آن شخص را فرا خواند و یا به مأموریت‌ وی پایان دهد. کشورپذیرنده می تواندحتی شخص را قبل از ورود به قلمرو خود، عنصر نامطلوب اعلام نماید. چنانچه کشور فرستنده از انجام تعهدات مذکور خودداری نماید و یاآنها را ظرف مهلت مناسبی انجام ندهد، کشور پذیرنده می‌تواند از شناختن شخص مورد نظر به عنوان عضو مأموریت‌ خودداری کرده و حتی او را اخراج نماید[۱۰۸].

گفتار هشتم: خاتمه مأموریت‌ دیپلماتیک

مأموریت‌ دیپلماتیک گاه به علت قطع روابط دیپلماتیک بین دو کشور و زمانی به جهات دیگر که مربوط به شخص مامور است خاتمه می‌یابد. قطع روابط دیپلماتیک نیز ممکن است کلی باشد یا جزئی.

خاتمه مأموریت‌ سفیر یا عضو دیپلماتیک، در صورتی که مربوط به موارد فوق یعنی جنگ یا قطع کلی یا جزئی روابط دیپلماتیک نباشند، به علل زیر است. (ماده ۴۳ عهدنامه وین ۱۹۶۱)

۱- عللی که به دولت فرستنده ارتباط دارد. مانند خاتمه مدت مأموریت‌ درصورتیکه طبق مقررات کشور فرستنده برای مأموریت‌ دیپلماتیک مدت معینی مقرر باشد- انتقال مامور دیپلماتیک به کشور خود یا به کشور دیگر درصورتیکه برای تغییرپست باشد.- بازنشستگی مامور دیپلماتیک- احضار مامور دیپلماتیک به هر علت دیگر مربوط به دولت فرستنده (تغییر هیئت دولت حکومت درکشور فرستنده) یا تغییر وزیر امور خارجه یا بر سرکار آمدن حزب دیگر که مأموریت‌ دیپلماتیک به آن بستگی ندارد. در موارد اخیر معمولا تغییر سفیر به میان می‌آید نه اعضای دیگر سفارت. [۱۰۹]

۲- عللی که به دولت پذیرنده ارتباط دارد، مانند عدم رضایت دولت پذیرنده از مامور دیپلماتیک خارجی به علت خطا یا ارتکاب جرم و یا اعمالی که حضور او را در کشور پذیرنده نامطلوب نماید.

عدم رضایت کشور پذیرنده از یک دیپلمات خارجی در درجات مختلف شدت و ضعف ظاهر می شود. ممکن است خطای دیپلمات مثلا در عدم رعایت قوانین کشور پذیرنده یا دخالت غیرمجاز او در بعضی امور چندان مهم نباشد. مثل اینکه دیپلمات خارجی عمدا و یا غالبا مقررات راهنمایی و رانندگی را رعایت نکند، یا با همسایه ها و یا صاحب منزلی که اجاره کرده رفتار نامطلوب داشته باشد، یا از مصونیت خود استفاده زیاده از حدکند یا در محلهای نامتناسب رفت و آمد نماید یا با اشخاصی که مورد سوءظن دولت پذیرنده هستند معاشرت بدون همکاری داشته باشد، یا در اجتماعات عمومی رفتار ناشایست داشته باشد یا در مذاکرات خود با اشخاص در ‌معاشرت‌های عمومی از سیاست و رویه دولت پذیرنده یا از رجال سیاسی آن انتقاد کند و صدها عمل دیگر[۱۱۰]. در این گونه موارد اگر عمل چندان اهمیت نداشته باشد وزارت امورخارجه به سفیر آن کشور فقط تذکر می‌دهد یا در صورت اهمیت بیشتر از سفیر آن کشور یا از سفارت کشور خود در کشور فرستنده می‌خواهد که وسیله احضار یا تغییر مامور دیپلمات نامطلوب را فراهم کند[۱۱۱].

هرگاه تقصیر دیپلمات خارجی از درجه بزرگتر مثل دخالت مؤثر در امور داخلی کشورپذیرنده یا ارتکاب جرم باشد ممکن است به اخراج دیپلمات خاطی یا متهم منتهی شود. اخراج دیپلمات ‌به این صورت است که دولت پذیرنده دیپلمات موردنظر را نامطلوب اعلام می‌کند و تکلیف دولت فرستنده است که مامورخود را احضار کند. دولت پذیرنده که مهلتی برای خروج مامور نامطلوب معین می‌کند مجبور نیست دلایل خود را نیز اعلام کند و هرگاه دولت فرستنده آن مامور را احضار نکند، یا مامور در رأس مهلت معین خارج نشود، معمولا با آن دیپلمات مهلت ‌کوتاه‌تری که ممکن است بیش از چندساعت هم نباشد داده می شود که خارج شود والا از حق مصونیت محروم می‌گردد، و اگر خارج نشد چون دیگر مصونیت ندارد بازداشت می شود و یا به وسیله مأموران انتظامی از مرز اخراج خواهد شد.

اخراج مأموران دیپلمات به اتهام جاسوسی سابقه طولانی دارد. چنان که درتاریخ روابط دیپلماتیک گفته شد، ظن به جاسوس بودن سفیر از قرن ۱۶ به بعد دائمی و مقیم شدن نمایندگی دیپلمات قوت گرفت و ‌دولت‌های‌ اروپایی همه از بیم جاسوسی سفیران خارجی سخت به مراقبت آنان می پرداختند و کشورهای ضعیف هر اتفاق نامطلوب بین‌المللی را نسبت به خود نتیجه جاسوسی سفرا کشورهای بزرگ می‌دانستند.

البته در این پندار نسبت به تعدادی ازموارد ذیحق بودند و درموارد دیگر به مبالغه می پرداختند و کم کم آنچنان صفت جاسوسی سفیران ‌دولت‌های‌ بزرگ در ذهن ‌دولت‌های‌ کوچک جا گرفت که هیچ اتفاقی را خارج از تاثیر آن نمی دانستند.

اما به جاسوسی آنچنان مفهوم وسیع داده شده که هر عملی را از طرف خارجی می توان به طریقی با آن منطبق کرد: از عمل عکسبرداری یک دیپلمات یا حتی یک تبعه خارجی عادی از محل ها و از مکاتباتی که ممنوع هم نشده تا سوال درباره وقایع منتشر نشده و یا رونوشت برداری از هر نوشته رسمی و امثال آن. حتی معنی لغوی «جاسوسی» می‌تواند مولد بسیاری ‌گمان‌های سوء شود.

جاسوسی عرفا ‌به این معنا است که کسی به طور محرمانه و مخفی مراقب رفتار ‌و گفتار دیگران شود و به همین معنی که عمل تجسس مذموم است و در قرآن کریم منع شده است.

در عمل تحقیق و اطلاع گرفتن ازناحیه افراد خارجی و دیپلمات که صرفا به خاطر کنجکاوی بدون نیت بهره برداری باشد به همین معنا تلقی می شود. اما کسب اطلاع از کدام امرجاسوسی است و محرمانه عمل کردن به چه کیفیت است و برای کدام مقصود باید ممنوع باشد؟ پاسخ ‌به این سوالها است که به طور صریح و روشن داده نشده و ‌به این جهت دست دولت‌ها برای وارد کردن اتهام جاسوسی به دیپلماتی که ممکن است فقط برای کسب دانش تفحص می کرده و یا حتی وظیفه خود را انجام می داده باز بوده است[۱۱۲]. و در عین حال بسیارند دیپلماتهایی که واقعا جاسوسی هم کرده یا می‌کنند. [۱۱۳]

نظر دهید »
فایل های مقالات و پروژه ها | قسمت 2 – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

بر اساس این نظریه، عقد بیع لحظه ای قبل از تلف مبیع، به خودی خود منفسخ می شود و مالکیت مبیع دوباره به فروشنده انتقال یافته و تلف در ملک بایع واقع می شود. با تلف مبیع و انفساخ عقد، رابطه ی حقوقی بین طرفین از بین می رود و همان گونه که فروشنده امکان تسلیم مبیع را از دست می‌دهد، خریدار نیز تکلیفی به پرداخت ثمن نخواهد داشت و اگر ثمن را به فروشنده پرداخته باشد، حق استرداد آن را دارد. طبق این تحلیل و با قبول تعبد به برگشت مالکیت به فروشنده در یک لحظه قبل از تلف، این قاعده مطابق اصول کلی حاکم بر قراردادها و اصل تملیکی بودن عقد بیع بوده و امری هماهنگ با قواعد عمومی معاملات است و هیچ گونه استثنا و امر خلاف قاعده ای در آن مطرح نخواهد شد؛ یعنی با انفساخ عقد، هر یک از عوضین به مالک قبل از عقد آن باز می‌گردد. در نتیجه تلف مبیع در حالی رخ می‌دهد که در ملکیت فروشنده است (خمینی، ۱۴۲۱ق، ج ۵، ص ۵۸۲؛ مکارم شیرازی، ۱۴۱۱ق، ج ۲، ص ۳۵۷؛ شهید ثانی، ۱۴۱۳ ق، ج ۳، ص ۲۱۶؛ بحرانی، ۱۴۰۵ق، ج ۱۹، ص ۷۶؛ انصاری، ۱۴۱۵ق، ج ۶، ص ۲۷۱؛ نائینی، ۱۳۷۳ق، ج ۲، ص ۱۸۹).

البته این نظریه – با این که ضمان معاوضی فروشنده را مطابق قاعده توجیه و تفسیر نموده و به سایر عقود معاوضی نیز قابل تسری می‌داند – با یک اشکال اساسی روبرو می‌باشد و آن فرض تعبد است که عقد را بدون دلیل و هیچ گونه منطقی، به طور خود به خود قابل انفساخ دانسته و اصول کلی حاکم بر معاوضات، نظیر اصل لزوم را بدون دلیل زیر پا گذاشته است. به تعبیر دیگر، عقد بیع از عقود لازم و غیر قابل فسخ است؛ مگر آن که با توافق طرفین آن یا پیدایش حق فسخ برای یکی از طرفین و اعمال آن حق، منحل یا آن که با از بین رفتن موضوع آن، خود به خود منفسخ شود. ‌بنابرین‏ تحت هیچ شرایط دیگری، عقد بیعی که بین دو طرف واقع شده است، به خودی خود نمی تواند منحل و منفسخ گردد. (بجنوردی، ۱۴۰۱ ق، ج ۱، ص ۲۷۱).

در پاسخ گفته شده است: انفساخ عقد در این نظریه، به خودی خود و بدون دلیل نیست. بلکه عقد بیع که به موجب آن طرفین نسبت به پرداخت عوض و معوض به طرف مقابل متعهد می‌گردند، تعهدی دو طرفه است و به طور مجانی نیست و هر یک از دو عوض، حیات حقیقی خود را از پیوند با دیگری می‌گیرد. ‌بنابرین‏ چنان چه یکی از آن دو، تلف و نابود شود، تعهد به پرداخت طرف دیگر از بین می رود. ‌بنابرین‏ کسی که از عوض محروم شده باشد، از دادن معوض معاف می‌گردد و در نتیجه تلف مبیع در اثر حادثه ی قهری بر فروشنده تحمیل می شود (نائینی، ۱۳۷۳ق، ج ۲، ص ۱۸۸).

نفس تلف علت برای انفساخ عقد اعلام شده است، هر چند از نظر رتبی، تلف مبیع مقدم بر انفساخ عقد باشد، اما تلف و انفساخ از نظر زمانی تقدم و تاخر ندارند و هر دو در یک زمان واقع می‌شوند. ‌بنابرین‏ همان لحظه ی تلف، لحظه انفساخ و انحلال عقد هم هست. پس قهراً تلف در مال فروشنده واقع شده است (بجنوردی، ۱۴۰۱ ق، ج ۱، ص ۲۹۸).

حکم قاعده، با استناد به روایت مشهور نبوی، نوعی تعبد و تسلیم در برابر شارع است؛ زیرا حکم به ضمان معاوضی بایع با قول به انتقال مالکیت سازگار نیست و لازمه ی انتقال مالکیت مبیع، آن است که تلف نیز بر خریدار (مالک جدید) تحمیل شود. ‌بنابرین‏ قاعده ی «تلف مبیع قبل از قبض» مطابق با اصول حاکم بر معاوضات و تملیکی بودن عقد بیع نمی باشد و به دلیل وجود روایت و اتفاق نظری که در میان فقها در استناد ‌به این قاعده وجود دارد، به ناچار باید آن را به عنوان استثنایی به اصل تملیکی بودن تلقی نموده و تنها در عقد بیع، آن هم در موردی که مبیع قبل از تسلیم تلف شود، قابل اعمال دانست؛ زیرا در خلاف قاعده و استثنا باید به حداقل و قدر متیقن آن اکتفا نمود (خمینی، ۱۴۲۱ق، ج ۵، ص ۵۸۲؛ بحر العلوم، ۱۴۰۳ق، ج ۱، صص ۱۵۷ و ۱۵۸).

انفساخ عقد و توجه تلف به بایع، به جهت عدم ایفای ضمان معاوضی و مسمای عقد بیع است که بر ذمه ی او است (مغنیه، ۱۴۲۱ق، ج۳، ص ۲۵۲؛ بحر العلوم، ۱۴۰۳ق، ج۱، ص ۱۵۷؛ طبرسی، ۱۴۱۰ق، ج۱، ص ۵۱۲). در حقیقت با حدوث عقد بیع، مبیع و ثمن از مالکیت فروشنده و خریدار خارج و به طرف مقابل انتقال می‌یابد؛ ولی با این وجود قبل از تسلیم مبیع به خریدار، ضمان معاوضی یا خطر ناشی از تلف مبیع، بر عهده ی فروشنده باقی می ماند. ‌بنابرین‏ صرف انتقال مالکیت، بدون آن که خریدار به مبیع دست یابد، موجب انتفای ضمان معاوضی فروشنده و الزام خریدار به پرداخت ثمن نمی شود؛ زیرا در عقود معاوضی، انتقال مال یا قبول تعهد، تعهد به تسلیم و اجرای آن را نیز در پی دارد و با این انگیزه، عقد تشکیل می شود و تا زمانی که موضوع عقد، تسلیم خریدار نشود، تحمیل ضمان معاوضی یا خسارت ناشی از تلف به خریدار یا عدالت معاوضی و خواست مشترک طرفین سازگار نخواهد بود. ضمان معاوضی خریدار نیز نسبت به ثمن در برابر فروشنده همین گونه است. ‌بنابرین‏ انفساخ عقد و تحمیل ضمان معاوضی بر بایع امری معقول و مبتنی بر اراده ی مشترک طرفین عقد و منطبق بر قواعد عمومی حاکم بر معاملات و تملیکی بودن عقد بیع است، زیرا هر یک از دو طرف، حیات حقوقی و نفوذ خود را از پیوند با دیگری به دست می آورد و بدون کفه ی مقابل خود، امکان بقا ندارد. پس اگر یکی از آن دو تلف یا ممتنع شود، دیگری نیز خود به خود از بین می رود و کسی که از عوض محروم شده، از دادن معوض معاف می‌گردد و در نتیجه تلف مبیع در اثر حادثه ی قهری، بر فروشنده تحمیل می شود.

تلف یکی از دو عوض متقابل، موجب از بین رفتن تعهد به تسلیم عوض مقابل به طور قهری و خود به خود می شود و کسی که به هر دلیل وفای به عهد نکند، حق گرفتن عوض را ندارد (الخلاف، ۱۴۰۷ق، ج ۳، ص ۱۵۴).

در نتیجه هر چند عقد بیع موجب تملیک مبیع و انتقال ضمان معاوضی می شود ولی ازآن جا که در بیع صرف انتقال مالکیت هدف نیست، بلکه رسیدن به عوض و مال هدف نهایی در معامله است با از بین رفتن یکی از دو عوض، تعهد به پرداخت عوض مقابل نیز مبنای خود را از دست می‌دهد ‌بنابرین‏ با از بین رفتن یکی از دو عوضین عدم امکان تسلیم آن عقد به دلیل از دست دادن موضوع خود به خود امکان از دست داده و منفسخ می‌گردد.

این نظریه از یک طرف ضمان معاوضی فروشنده را با تملیکی بودن عقد بیع سازگار و هماهنگ نشان می‌دهد به نحوی که مطابق قواعد حاکم بر معاوضات بوده و امر خلاف قاعده و استثنایی تلقی نشود و از طرف دیگر آن را در کلیه ی عقود معاوضی و نسبت به طرفین و عوضین قانون اعمال می‌داند

این قول نظریه ی مختار است و برای تبیین این نظریه ذکر چند مطلب لازم است.

برابر نظر اکثر فقها ضمان موجود در قاعده ی «تلف مبیع قبل از قبض» ناظر به ضمان معاوضی است نه ضمان واقعی چرا که با تلف مبیع عقد منفسخ می شود و در نتیجه خریدار مالک چیزی نیست تا فروشنده در برابر آن ضمان قهری داشته باشد . (شهید ثانی ، ۱۴۱۳ق، ج ۳، ص ۲۱۶، محقق سبزواری، ۱۴۲۳ق، ج ۱، ص ۴۷۳، بحرانی، ۱۴۰۵ق، ج ۱۹، ص ۷۶، انصاری، ۱۴۱۵ق، ج ۶، صص ۲۷۱ و ۲۷۲؛ خوانساری، ۱۴۰۵ق، ص ۵۹۴؛ ما مقانی، ۱۳۵۰ ق، ص ۲۲۶، روحانی، ۱۴۱۲ق، ج ۱۷، ص ۳۰۶).

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه های دانشگاهی – واکنش های افراد در مقابل برابری و نابرابری ادراک شده – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

نظریه برابری یکی از نظریه های شناختی انگیزش کاری به شمار می‌آید و براین پیش فرض استوار است که شناخت های کارکنان رمز درک انگیزش آنان است (یعقوبی، سقاییان نژاد اصفهانی، ابوالقاسم گرجی، نوروزی، رضایی، ۱۳۸۸، ص ۲۶).

نظریه برابری یک مدل انگیزشی است که تلاش افراد را برای دستیابی به عدالت و انصاف در مبادله های اجتماعی و روابط بده و بستانی را تشریح می‌کند. نظریه برابری ‌بر اساس نظریه عدم تجانس شناختی ارائه شده است، افراد برای حفظ سازگاری میان باورهای شناختی و رفتارهایشان برانگیخته می‌شوند (شمس احمر، فرهی بوزنجانی، سنجقی، ۱۳۹۰، ص ۱۴۱).

اساساًً نظریۀ برابری استیسی آدامز بیان می‌دارد که افراد برای حفظ روابط منصفانه و برابر با دیگران برانگیخته می‌شوند و می کوشند با برطرف کردن روابط نابرابر، آن ها را منصفانه و برابرکنند. این نظریه مبتنی بر دو پیش فرض دربارۀ رفتار انسان است: الف) افراد مشارکت (وارده ها) می‌کنند، زیرا آن ها چشم داشت نتایج مشخصی(پاداش ها) را دارند. وارده ها شامل مواردی از قبیل سن، جنسیت، تحصیلات، پایگاه اجتماعی، جایگاه سازمانی، استعدادها و میزان تلاش فرد در انجام کارهایش است و ستاده ها شامل مواردی همچون دریافتی، منزلت، ارتقا و علاقه مندی درونی به شغل است.وارده ها ‌و ستاده های فرد و دیگران مبتنی بر ادراکات فرد هستند.

ب) افراد با مقایسۀ وارده ها و ستاده های خود با دیگران دربارۀ خشنودکننده بودن یا نبودن یک مبادله تصمیم می گیرند. هنگامی که فرد نرخ ستاده ها به وارده های خود را نسبت به نرخ ستاده ها به وارده های دیگران برابر نیابد، نابرابری وجود دارد (ظریفی، یوسفی، صادقی بروجردی، ۱۳۹۰، ص ۶).

در جدول ۲-۳- هشت راه ممکن برای کاهش نابرابری فهرست شده است. برای مثال نابرابری منفی را می توان با تقاضای افزایش حقوق، ارتقاء ویا کاهش آورده ها (ساعات کارکمتریا تلاش کمتر) حل کرد. نکته حائز اهمیت آن است که نابرابری را می توان با تغییر نسبت ها به صورت رفتاری یا شناختی نیز تغییر داد ( قربانی ، چترسیماب، ۱۳۸۶، ص۲۸).

جدول ۲- ۲: راه های هشت گانه کاهش نابرابری (قربانی، چترسیماب، ۱۳۸۶، ص۲۸)

واکنش های افراد در مقابل برابری و نابرابری ادراک شده

ابعاد انگیزشی نظریۀ برابری مبتنی بر دو فرض عمده است: اول نظریۀ برابری بیان می‌دارد که ادراک نابرابری در فرد ایجاد تنش می‌کند، دوم تنش ایجاد شده ما را برای کاهش یا حذف نابرابری می انگیزاند. هر چه نابرابریِ ادراک شده بیشتر باشد، تنش و در نتیجه انگیزش ما برای کاهش آن قوی تر خواهد بود.

احساس برابری در شخص موجب می شود که انگیزۀ حفظ وضع موجود در او به وجود آید. فرد حداقل تا زمانی که نسبت بین ستاده و داده هایش به سازمان تغییر نکند و همچنین نسبت ستاده و داده های دیگران نیز تغییر نکند، میزان و سطح داده های خود را به سازمان ثابت نگاه می‌دارد. به هر حال شخصی که احساس نابرابری می‌کند خواهان کاهش این نابرابری است (دهقانیان، صبور، حجتی، ۱۳۹۲، ص ۱۵۴). مردم برای تصمیم گرفتن پیرامون اینکه چه چیزی منصفانه است به انبوهی از استانداردها و تعیین چارچوب ها نیاز دارند این استانداردها «مرجع» نامیده می شود. هرچند استانداردهای مختلفی ممکن است وجود داشته باشد ولی مقایسه های اجتماعی بیشترین توجهات را به خود جلب ‌کرده‌است. به طور مثال اگر شخصی بخواهد بداند که آیا دستمزد او منصفانه است یا خیر یا به سادگی می‌تواند کسی را در شغل مشابه خود پیدا و دستمزد را با او مقایسه کند اگر هر دو دارای مزد مساوی بودند ‌بنابرین‏ هیچ تبعیضی وجود ندارد اگر کسی دریابدکه دیگری حقوق بیشتری دریافت می‌کند مایل است علت تقصیر خود را که حقوق کمتری دریافت می‌کند بداند.(مشرف جوادی، دلوی، عبدالباقی، ۱۳۸۵، ص۱۳۸). گسترش نظریه برابری درتشریح نگرش ها و رفتار کارکنان در دهه (۱۹۷۰) به قلمروئی از پژوهش به نام عدالت در سازمان منجر شد (مختاریان پور،۱۳۸۷، ص ۱۶۵).

این مقایسه ابعاد مختلفی به خود می‌گیرد می‌تواند در سطوح زیر باشد :

۱- درون بخش یا واحد

۲ – بین سازمانی(مقایسه در سطح چندین سازمان)

۳- ملی(مقایسه در سطح چندین سازمانی)

۴- بین‌المللی(مقایسه درسطح دوکشور، ‌چند کشور و جهانی)

در صورتی که فرد در این مقایسه (در سطوح مختلف) احساس تبعیض کند سطح انگیزه کاهش می‌یابد این کاهش سطح انگیزه مستلزم طی فرآیندی است که بیشتر جنبه ادراکی دارد (طبرسا، ۱۳۸۵، ص ۱۷۶).

انتخاب مرجع مقایسه[۴۶]

یک حوزۀ موردتوجه در نظریۀ برابری، ایجاد درک بهتر از چگونگی انتخاب استانداردهای مقایسه است که افراد وارده ها و ستاده های خود را ازطریق آن ارزشیابی می‌کنند. طبق نظریۀ برابری، هرکس خودرا با یکی از این چهار مرجع مقایسه می‌کند :

الف) درون سازمان با خود[۴۷] : تجربیاتی که فرد در پستی دیگر در همان سازمان داشته است.

ب) خارج ازسازمان باخود[۴۸] : تجربیاتی که فرد درموقعیت یاپستی درخارج ازآن سازمان داشته است.

ج) درون سازمان با دیگری[۴۹] : فرد یا گروهی که در درون همان سازمان هستند.

د) خارج از سازمان با دیگری[۵۰] : فرد یا گروهی که در خارج از آن سازمان هستند.

نظر دهید »
دانلود فایل های دانشگاهی | ۱-۷- تعریف مفاهیم واصطلاحات – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

۱-۳- ضرورت پژوهش

کودکی اولین و مهمترین دورۀ زندگی آدمی است. در این دوره کودک برای نخستین بار با طبیعت رابطه برقرار می­ کند، روابط اجتماعی خود را بنا می­نهد و به مفهومی از خود می­رسد. از آنجا که در این دوره ساختار شخصیتی و رفتاری بنیان گذاشته می­ شود دوران کودکی را دوران سرنوشت ساز دانسته ­اند (کول، ترجمۀ مفیدی، ۱۳۷۲). از زمانی که تعلیم و تربیت برای کودکان در دورۀ ابتدایی به طور جدی مورد توجه واقع شد مسئلۀ آموزش­های پیش­دبستانی هم، که باید آن را سال­های سازندگی و تشکیل دهندۀ بسیاری از صفات و ویژگی­های کودک نامید، مورد توجه قرار گرفت (تهذیبی و جوادنیا، ۱۳۸۵).

امروزه اهمیت و ضرورت آموزش و پرورش در دورۀ پیش از دبستان بیش از گذشته مورد نظر است. از بین دلایل ضرورت برنامه ­های پیش از دبستان می توان به دلایلی چون تأثیر این دوره در شکل­دهی موفقیت­های تحصیلی در سال­های بعدی، کاستن از مشکلات کودکان دو­ زبانه، نیاز والدین شاغل، افزایش متقاضیان این دوره، تشخیص کودکان استثنایی و فراهم کردن آموزش­های خاص آن ها، وجود افت تحصیلی به ویژه در سال اول ابتدایی، نیاز خانواده­های کم درآمد و کم سواد یا بی سواد به استفاده از یک محیط سالم تربیتی برای فرزندان خود و تحول همه جانبه کودکان اشاره کرد (صافی،۱۳۸۱).

در گذشته عقیدۀ بسیاری از صاحب‌نظران بر این بود که ورود کودکان به دبستان آغاز یادگیری و شکوفایی آن ها در تمام ابعاد تحول است، اما امروزه در پرتو تلاش صاحب‌نظران مختلف، مسیر تفکر و برنامه ریزی به سمت بارور شدن آموزش های پیش از دبستان، به عنوان پیش­نیاز ورود کودکان به مدرسه، تغییر ‌کرده‌است (کول، ترجمۀ مفیدی، ۱۳۷۲).

از آنجا که مطالعات موجود مبین این واقعیت است که آموزش­های پیش از دبستان در فراهم کردن زمینه ­های تحول و آماده ­سازی کودکان برای ورود به مدرسه نقش اساسی و مهمی دارد و تأکید آموزش و پرورش این دوره بر توجه به ویژگی­های مراحل تحول و پرورش حواس گوناگون کودکان است (شورای عالی آموزش و پرورش، ۱۳۹۱)، بر همین اساس می­بایست توجه ویژه ای به بحث مراحل تحول کودکان در این دوره داشت.

این پژوهش هم به لحاظ نظری و هم به لحاظ عملی از اهمیت زیادی برخودار ‌می‌باشد. پژوهش حاضر به لحاظ نظری، این ایده را در بوتۀ آزمون قرار می­داد که آیا آموزش سازماندهی شده و طراحی شده در دورۀ کودکی می ­تواند موجبات تحول شناختی را تسهیل کند. بدون تردید، تأیید یا رد این ایده در­ بر­­دارندۀ مفاهیمی نو و فهمی جدید از ماهیت تحول شناختی و نقش تربیت دوران کودکی خواهد بود. در سطح عملی نیز، نتایج این مطالعه می ­تواند به برنامه­ ریزان آموزش و پرورش پیش از دبستان کمک کند تا از وضعیت کنونی برنامه ­های پیش از دبستان شناخت کافی پیدا کنند، از این لحاظ که آیا برنامه ­های طراحی شده آنان در تسهیل تحول شناختی کودکان مؤثر عمل ‌کرده‌است. این ارزشیابی اطلاعاتی در ارتباط با میزان موفقیت برنامه ­های طراحی شده و نقاط قوت و ضعف آن ها در اختیار دست اندر­کاران تربیتی قرار می‌دهد و آن ها را در اتخاذ تصمیمات آگاهانه­­تر در آینده کمک می­ کند. کمبود توجه ویژۀ مطالعات صورت گرفته در خصوص تحول شناختی کودکان در این دوره و تأثیراتی که این آموزش­ها بر تحول شناختی کودکان در دوره ابتدایی می­ گذارد ضرورت انجام این پژوهش را نشان می­دهد.

۱-۴- اهداف پژوهش

۱- مطالعۀ نقش برنامۀ آموزش پیش از دبستان در تحول شناختی دانش ­آموزان پایۀ اول ابتدایی

۲- مقایسۀ سطوح تحول شناختی دانش ­آموزان پایۀ اول ابتدایی پیش­دبستانی رفته با گروه همتای پیش­دبستانی نرفتۀ آن ها

۱-۵- پرسش­های پژوهش

الف- آیا برنامۀ آموزش پیش­دبستان در تحول شناختی کودکان پایۀ اول ابتدایی نقش دارد؟

ب- آیا میان سطوح تحول شناختی دانش ­آموزان پایۀ اول ابتدایی پیش­دبستانی رفته با گروه همتای پیش­دبستانی نرفتۀ آن ها تفاوت وجود دارد؟

۶-۱- طبقه بندی متغیرها

متغیر مستقل: آموزش پیش­دبستانی ‌می‌باشد که در پیش­دبستانی­های ضمیمۀ مدارس دولتی و غیر­انتفاعی ارائه می­ شود.

متغیر وابسته: تحول شناختی دارای چهار مرحلۀ حسی-حرکتی[۱۲]، پیش­عملیاتی[۱۳]، عملیات عینی (محسوس)[۱۴]، و عملیات انتزاعی (صوری)[۱۵] ‌می‌باشد. عملیات عینی دارای سه زیر سطح و عملیات انتزاعی دارای دو زیر سطح است. از آن جا که دانش ­آموزان از مرحلۀ حسی-حرکتی عبور کرده‌اند در این پژوهش مرحلۀ حسی-حرکتی مدنظر قرار نمی­گیرد.

متغیر­های کنترل: ۱- پایۀ تحصیلی: دانش ­آموزان پایۀ اول ابتدایی مورد مطالعه قرار ‌می‌گیرد. ۲- نوع مدرسه ابتدایی: مدارس دولتی مورد مطالعه قرار می­ گیرند.

متغیر تعدیل کننده: ۱- جنسیت ۲- تحصیلات والدین ۳- وضعیت درآمد خانواده (زیر ۵۰۰ هزار تومان، ۵۰۰ هزار تومان تا یک میلیون تومان، یک میلیون تومان بالاتر) ۴- وضعیت تحت تکفل کودک (دو والد و تک والد) ۵- نوع موسسۀ پیش­دبستانی محل تحصیل آنان (ضمیمۀ مدارس دولتی و غیر­انتفاعی) ۶- تعداد سال­هایی که کودک در پیش­دبستانی تحت آموزش بوده است (یک سال یا دو سال) ۷- تولد در نیمۀ اول یا نیمۀ دوم سال (شش ماهۀ اول یا شش ماهۀ دوم سال) ۸- نگهداری شدن یا نشدن کودک توسط مهدکودک.

۱-۷- تعریف مفاهیم واصطلاحات

تحول: مفهوم تحول[۱۶] که در برخی متون برای توصیف آن از مفهوم رشد[۱۷] هم استفاده می­ شود. «تحول تغییرات منظم و سازگارانه­ای است که از لحظۀ بستن انعقاد نطفه تا هنگام مرگ در فرد اتفاق می ­افتد» (وولفلک، ۲۰۰۴، به نقل از سیف، ۱۳۸۶، ص ۶۸).

تحول شناختی:

«تحول شناختی به تغییرات منظمی گفته می­ شود که در طول زمان در شناخت (دانستن، یاد گرفتن، به یاد آوردن، فهمیدن و اندیشیدن) فرد اتفاق می ­افتد» (سیف، ۱۳۸۶، ص ۹۰). در این مطالعه منظور از تحول شناختی نمراتی است که آزمودنی­ها با توجه به پاسخ­گویی آزمون مفرح و چالش برانگیز بیکن[۱۸] (۲۰۰۱) در مرحلۀ پیش عملیاتی (کمتر از ۴)، عملیات عینی شامل (زیر سطح اول عملیات عینی (نمرۀ ۴ یا ۵)، زیر سطح دوم عملیات عینی (نمرۀ ۸، ۹، ۱۰) و زیر سطح سوم عملیات عینی (نمرۀ ۱۰، ۹، ۸) و عملیات انتزاعی شامل (زیر سطح اول عملیات انتزاعی (نمرۀ ۱۳،۱۴، ۱۵،۱۶) و زیر سطح دوم عملیات انتزاعی (نمرۀ ۱۸،۱۹،۲۰،۲۱) کسب ‌می‌کنند.

سطوح تحول شناختی:

نظر دهید »
مقالات تحقیقاتی و پایان نامه | ۲-۲-۲-۱-۵)نوع سهامداران کنترلی[۵۹] – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

میزان استفاده از این مکانیزم در کشورهای مختلف جهان متفاوت است. در آمریکا وجود سهام‌داران کلان در شرکت ها عمومیت ندارد. به طوری که حدود ۵۰ درصد سهام تمامی شرکت ها در مالکیت سهام‌داران خرد می‌باشد. این رقم در انگلستان حدود ۲۵ درصد است (gedajlovic & shapiro, 1998).

۲-۲-۲-۱)دلایل تمرکز مالکیت

سیکیورا[۵۱](۱۹۹۸) بیان می‌کند که تحقیقات متعددی از دهه هشتاد با در نظرگرفتن اروپا، امریکای شمالی و شرکت های آسیایی، فرضیه هایی را آزمایش می‌کند که نیروهایی مانند درجه ای از مقررات بخش ها، اندازه شرکت، بی ثباتی بازار، ساختار سرمایه شرکت و نوع سهام‌داران کنترلی، نقش مرتبطی را در سطح تمرکز سهام اعمال می‌کنند.

۲-۲-۲-۱-۱)مقررات بازار[۵۲]

دمستز و لن[۵۳] (۱۹۸۵) بر این باورند که تعریف از قوانین عملکرد شرکت ها می‌تواند کاهش تمرکز سهام از دارایی را به دلیل کاهش عدم اطمینان ها باعث شود. این اثر حتی می‌تواند تضاد متافع بین مدیران و کنترل کننده ها را به حداقل برساند و استقلال مدیران را در نظارت گسترش بدهد. علاوه بر این، ساختار مالکیت شرکت ها از تأثیر مشارکت دولت به عنوان سهامدار کنترل کننده رنج می‌برند.

مقررات قوی در بخش های شرکت گزینه های سرمایه گذاری سهام‌داران را محدود می‌سازد. این واقعیت است که این بخش ها در حال حاضر از نظارت های خاص توسط عوامل بازار رنج می‌برند. این اثرات توام، کاهش تمرکز سهام شرکت ها را در بخش های کنترل شده تحریک می‌کند.

۲-۲-۲-۱-۲)اندازه شرکت[۵۴]

با توجه به سیکیورا (۱۹۸۸)، اندازه بزرگ شرکت ها می‌تواند با هزینه های بالای سرمایه و با ریسک بالا برای نگهداری از سطح تمرکز کنترل سهام‌داران مرتبط باشد. شرکت های بزرگ در حال حاضر به دلیل ریسک گریزی، تمایل به تمرکز سهام پایین دارند. دمستز و لن (۱۹۸۵) بر این باورند که اندازه شرکت ها در داخل بخش ها و در میان بخش های مختلف متفاوت است، به گونه ای که عنوان شرکت بزرگتر بستگی به موقعیت و رقابت شرکت در بازار، بیشتر در دسترس بودن منابع، ارزش بازار بالاتروبخشی از کنترلش است.

بر طبق یافته های اکیمورا[۵۵](۲۰۰۳)، این می‌تواند در یک روش معکوس، تمرکز سهام را تحت تأثیر قرار دهد، زمانی که، به عنوان ارزش بازار و ارزش مطلق شرکت بالاتر، احتمال وامکان کمتر است که بخش بزرگتری توسط یک سهامدار کنترل کننده کنترل نشود.

۲-۲-۲-۱-۳)بی ثباتی بازار[۵۶]

بی ثباتی بازار به علت تضاد منافع در بین مدیران و مالکان بر تمرکز سهام اعمال نفوذ می‌کند. ‌بنابرین‏ تضاد منافع با توجه به بی ثباتی بازار کمتر یا بزرگتر خواهد بود. کاهش درجه ای از بی ثباتی بازار ( همراه با تغییرات قیمت، تکنولوژی وسهم بازار) باعث کاهش تمرکز سهام و همچنین قادر به افزایش آزادی مدیران برای نظارت می شود.

برخی از معیارهای سنجش بی ثباتی اقتصادی عملکرد مالی شرکت ها می‌تواند شاخص سودآوری باشد. تنوع بالای سود دهی در طول دوره خاصی می‌تواند تضاد میان مدیران و مالکان را افزایش دهد. در نتیجه تغییر در ساختار مالکیت، سطح تمرکز سهام در بازار با بی ثباتی بالا، می‌تواند به سمت بالا تمایل داشته باشد.

۲-۲-۲-۱-۴)ساختار سرمایه[۵۷]

ساختار سرمایه اثر مثبت یا منفی بر تمرکز سهام می‌گذارد. فرضیه پدرسن و تمسن[۵۸] (۱۹۹۷) این است که افزایش رابطه حقوق صاحبان سهام با کاهش تمرکز سهام شرکت، عمدتاًً به دلیل هدف به اشتراک گذاری خطرات سهام‌داران کنترل کننده رابطه دارد .سیکیورا ( ۱۹۹۸) نشان می‌دهد که ساختار سرمایه شرکت ها می‌تواند یک اثر مثبت بر تمرکز سهام داشته باشد.

۲-۲-۲-۱-۵)نوع سهام‌داران کنترلی[۵۹]

می توان یک طبقه بندی مناسب با پنج نوع از سهام‌داران کنترلی ارائه داد:

    1. کنترلی فردی یا خانوادگی

    1. سرمایه گذار سازمانی( صندوق های بازنشستگی)

    1. مؤسسه مالی(بانک ها، شرکت های بیمه، و غیره)

    1. دولت و

  1. ‌گروه‌های سرمایه گذاران

توضیح برای چنین طبقه بندی بر این اساس است که در حقیقت، اثر سهام‌داران کنترلی در عملکرد شرکت ها، با توجه به نوع کنترل کننده ها متفاوت است.شرکت های کنترل شده توسط سایر شرکت های خارجی مکرراً از مزایای فن آوری در کسب و کار و مزایای روند اتصالشان به ماتریس خارج از کشور، مانند جریان نقدی، ضمانت و روابط تجاری و بانکی بهره مند می‌شوند.

علاوه بر این، گاهی اوقات شرکت های خارجی دارای مزیت ها و مشوق های قانونی در کشور کار گذاشته شده است. جنبه ای از کنترل کننده های خارجی هستند که دفتر مرکزیشان در یک کشور دیگر است که منجر به مشکل بزرگتری در نظارت مدیریت است. شرکت ها در کشورهای دیگر، مانند ایالات متحده امریکا و انگلستان، مالکیت پراکنده تری ارائه می‌دهند و در نتیجه، آن ها تمایل به پراکنده شدن در کشورهایی که سرمایه گذاری کردند دارند.

لاپرتا و همکاران(۱۹۹۹) بر این باورند که در بیشتر مواقع ‌جایی که کنترل خانوادگی است، منافع خانواده به علت قدرت رأی گیری غالب و ارتباط با مدیریت بالاتر از منافع سایر سهام‌داران است. این شرایط منجر به اجرای سیاست ها و پروژه هایی می شود که به نفع خانواده است و برای عملکرد شرکت مضرر است. از سوی دیگر، حضور کنترل کننده خانوادگی منجر به نظارت بهتر مدیریت، کاهش هزینه آژانس در زمینه مالکیت و کنترل همراه است.

اکیمورا(۲۰۰۳) معتقد است، مؤسسات مالی نقدینگی پرتفوی خود را به کنترل و نظارت کمتر بر مدیریت ترجیح می‌دهند. دولت به عنوان یک کنترل کننده، بسیاری اوقات نقش سیاسی با تعداد کمی اهداف شفاف و نا محدود ایفا می‌کند (۲۰۰۷ Rogers etal,).

۲-۲-۲-۲)نتایج تمرکز مالکیت

۲-۲-۲-۲-۱)هزینه ها

وجود سهام‌داران کنترلی می‌تواند اثرهای زیانباری برای یک شرکت داشته باشد.به علت اینکه ممکن است منافع سهام‌داران کنترلی با منافع سایر سهام‌داران در یک راستا نباشد (sheleifer & vishney, 1997). علاوه بر این تمرکز مسیر جریان های نقدی را از طریق هدایت منافع خود شخص در درون شرکت، از قبیل کاندید شدن و برکناری مدیران روشن می‌سازد.

سهام‌داران کنترلی از راه های مختلفی می‌توانند ثروت سهام‌داران را مصادره نمایند:

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 149
  • 150
  • 151
  • ...
  • 152
  • ...
  • 153
  • 154
  • 155
  • ...
  • 156
  • ...
  • 157
  • 158
  • 159
  • ...
  • 349

آموزش های کاربردی برای مهارت بیشتر ...

 درآمد از نقد محصولات آنلاین
 بازاریابی بومی سایت
 شناخت گربه از صاحب
 انتخاب سگ گارد
 عاشق کردن گربه
 انتخاب شامپوی سگ
 بهینه‌سازی کلمات فروشگاه
 انتخاب ظرف غذای گربه
 بازاریابی رشد فروشگاه
 شناخت سگ کوموندور
 تبدیل فاصله به فرصت
 فرصت فریلنسینگ خارجی
 مضرات تن ماهی گربه
 راهکارهای عاشق کردن
 سئو کلاه خاکستری
 مناسب بودن فریلنسینگ
 مراقبت دندان سگ
 احساس دیده نشدن در رابطه
 جملات فلسفی فارسی-انگلیسی
 ساخت ارتباط سالم
 درآمد دانش‌آموزان
 تربیت گربه برای دستشویی
 جلوگیری از وابستگی ناخواسته
 اشتباهات رابطه سردکننده
 درآمد از طراحی تم سایت
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

آخرین مطالب

  • تأثیر ابعاد فناوری خویش خدمت بر تداوم استفاده از فناوری ...
  • منابع پایان نامه ها – ب- کتب عربی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • بررسی شاخص ها و موانع حکمرانی خوب در ...
  • منابع پایان نامه ها – مسولیت کیفری و حمایت کیفری از آمران به معروف و ناهیان از منکر – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • پایان نامه ها و مقالات تحقیقاتی – جایگاه و نقش رویه قضایی شعب دیوان عدالت اداری در حقوق عمومی. – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • منابع کارشناسی ارشد در مورد ارائه-روشی-برای-ارزیابی-عملکرد-و-اولویت-بندی-پروژه-ها-با-استفاده-از-مدل-ترکیبی-BSC-و-QFD-مطالعه-موردی-شهرداری-اصفهان- فایل ۹
  • فایل های دانشگاهی- مبحث دوم: مبانی اصل استقلال قضایی – 4
  • نقش معافیت های های مالیاتی برتوسعه باشگاه های کوچک ...
  • فایل های مقالات و پروژه ها – ۲-۴- ضرورت نظامی و حقوق بین الملل بشر دوستانه – 10
  • سایت دانلود پایان نامه : راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد :بررسی کیفیت زندگی ...
  • پایان نامه -تحقیق-مقاله – ابوبکر رازی ( ۳۱۳ – ۲۵۰ هجری ) : – 4
  • دانلود متن کامل پایان نامه ارشد | ۵-۳- الگوریتم انتخاب پورتفولیو – 10
  • دانلود منابع تحقیقاتی : ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در رابطه با شناخت عوامل مؤثر ...
  • مطالب با موضوع بررسی و مقایسه‌ی بازده دارایی‌ ها ...
  • فایل های پایان نامه درباره تأثیر شوری خاک و ...
  • دانلود مقالات و پایان نامه ها درباره تاثیر سبک های رهبری ...
  • لذات معنوی ۹۱- فایل ۱۵
  • دانلود پایان نامه با فرمت word : طرح های پژوهشی و تحقیقاتی دانشگاه ها در مورد بررسی موانع بلوغ بکارگیری ...
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد | ۳-۱-۲-۲اهمیت ویژه ی مدیریت بر خود در الگوی سازمانی پست مدرن – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود منابع پژوهشی : راهنمای نگارش مقاله در رابطه با بررسی رابطه مهارت های اجتماعی ...
  • راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد :مطالعه QSAR بر روی ...

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان