آموزش های کاربردی برای مهارت بیشتر ...

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
فایل های مقالات و پروژه ها | استفاده از شهود[۳۱] یا الهام[۳۲] – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

علی رغم این هشدار ها، ترغیب بع بخشایشگری یکی از پر رواج ترین مداخله های معنوی است که روان درمانگران از آن استفاده می‌کنند(ریچاردز و برگین، ۱۹۹۷؛ به نقل از صادقی، ۱۳۹۲). و بالاخره، باید گفت برای اینکه بخشایشگری اثر بخش و شفا دهنده باشد،باید توسط مراجع و در وقت مناسب صورت بگیرد، هر چند با این دجود نیز گاهی رنجیدگی و آسیب وارده چنان دعظیم است که بخشش امکان پذیر نیست

کمک به مراجعان برای هماهنگ شدن با ارزش های مذهبی خویش

علی رغم آنچه برخی از درمانگران تصور می‌کنند،درمان یک فرایند فاقد ارزش نیست. البته نه ‌به این معنا که درمانگران باید ارزش های خود را به مراجعان تحمیل کنند. مطلب پر اهمیت این است که درمانگران درباره ی ارزش هایی که اساس کار آن ها را تشکیل می‌دهد، با خودو مراجعان خود صادق باشند.

خود فاش سازی[۲۹]عقاید و تجربه های معنوی

در مکاتب درمانی انسان گرایی، خود فاش سازی در درمانگران به منظور کمک به مراجع، به شرط اینکه به درستی مورد استفاده قرار گیرد، امری پذیرفته شده است. پژوهش محققان زیادی درباره ارزش خود فاش سازی درمانگر به عنوان راهی برای ترغیب مراجع ‌به این کار اشاره شده است. یک جنبه از شرایط اصلی راجرز برای درمان(۱۳۸۲) مخصوصا همخوانی و تجانس، می‌تواند شامل خود فلش سازی درمانگر باشد.درمانگر می‌تواند به طور شهودی، زمان و مکان مناسب برای خود فاش سازی را دریابد وبا این کار برای مراجع سودمند واقع شود.

بهره گیری از متون دینی[۳۰]

طبق نظریه ی ریچاردز و برگین، استفاده از کتاب ها و نوشته های مقدس رایج ترین راه مداخله ی معنوی درمانگران بوده است، هر چند که درباره کاربرد آن به صورت تدبیری برای مداخله ی مستقل، تحقیق اندکی انجام شده است. ریچاردز و برگین به درمانگرانی که تمایل دارند این تدبیر را به کار بگیرند، پیشنهاد می‌کنند تنها از متونی استفاده کنند که با باور های معنوی مراجعانشان متناسب باشد. رویکرد مذبور شامل این موارد است: نقل نوشته های مقدس برای مراجعان توسط درمانگر، تفسیر این نوشته ها برای مراجعان، اشاره غیر مستقیم به نوشته ها و گفته ها هنگام آشکار سازی یا آموزش مفاهیم مذهبی، ربط دادن داستان های متون مقدس به زندگی روزمره، تشویق کردن مراجعان به خواندن و مطالعه متون مذهبی خارج از جلسات درمان، استفاده کردن از نوشته های مقدس به عنوان ابزاری برای برخورد با باور های غیر منطقی و مختلف مراجعان (صادقی، ۱۳۹۲).

استفاده از شهود[۳۱] یا الهام[۳۲]

در فرهنگ آکسفورد، سال ۱۳۸۹، واژه شهود اینگونه تعریف شده است:(( دریافت و شناخت چیزی توسط ذهن، عقل یا حواس که به طور بی واسطه و بدون مداخله هر گونه فرایند استدلالی صورت می‌گیرد.)). شهود، معنای متفاوتی دارد شامل هر دو دسته مفاهیم روزمره و متعالی. در نتیجه، می توان آن را به عنوان پلی بین حیطه های معنوی و فرا فردی در نظر گرفت. در عین حال شهود را می توان به صورت ظرف یا سدی در نظر گرفت که بر اساس آن، بینش های معنوی، بخصوص اگر توسط جنس مونث مطرح شوند را به عنوان ((شهود محض)) نپذیریم. در هر حال شهود یکی از چهار عملکرد روان شناختی انسان است که در کنار تفکر، احساس و هیجانات مطرح شده است (صادقی، ۱۳۹۲).

رویکردهای عمده در روان درمانی

رویکرد روان تحلیل گری

روان‌تحلیل‌گری، یک نظام تحولی است که قبل از نظام‌های تحولی دیگر در گستره پزشکی و با شروع از زاویه درمان‌گری شکل گرفته و ‌بر اساس روش تک‌بررسی متداول در پزشکی، اولین الگوی تحولی نظام‌دار، زمینه عاطفی انسان را به صورت مراحل متوالی ارائه داده است.

فروید، دانشمند اتریشی و متخصص اعصاب، پس از آزمودن روش‌های خواب‌انگیزی و تلقین که از استادان فرانسوی خویش آموخته بود، برای دستیابی به ریشه اختلالات در بیماران روانی به ابداع یک روش جدید روان‌درمان‌گری که ریشه‌یابی و تشخیص را نیز در خود داشت، دست زد و نام آن را پس از مدت‌ها تردید بین دو اصطلاح “روان‌ترکیب‌گری” و “روان‌تحلیل‌گری” سرانجام به دلیل اهمیت تحلیل، روان‌تحلیل‌گری گذارد. در حقیقت اصل این روش بر جریان روان‌پالایش‌گری مبتنی است و عبارت است از بازآوردن هیجان‌های سرکوب‌شده به سطح هشیاری و آزادسازی آن ها از راه پالایش (منصور، ۱۳۷۸).

روان‌تحلیل‌گری فروید بر دو سازه فکری بنیادی در قالب دو غریزه یا گرایش غریزی یا سرانجام دو نوع کشش با مبنای بدنی استوار است. دو غریزه یا کششی که ابتدا آن ها را “غریزه جنسی” و “غریزه تخریب” نامید و سپس با گسترش دادن مفاهیم پایه و جامعیت بخشیدن به آن ها، اصطلاحات “غریزه زندگی” و “غریزه مرگ” را به عنوان دو کشاننده بزرگ که یکی فرد را به فعالیت و سازندگی و همجوشی فرامی‌خواند و دیگری او را به رکود و نیستی می‌کشاند، برای آن ها برگزید. این دو کشش بنیادی در هر فرد به درجات مختلف همسو یا در برابر هم، یعنی درجات مخالف یکدیگر حرکت می‌کنند و جلوه‌ها و سوگیری‌های عاطفی فرد را تحت تاثیر خود می‌گیرند. بنابر اهمیت کشاننده‌ها این نظریه را نظریه کشاننده‌ای نیز می‌نامند (منصور، ۱۳۷۸).

به نظر می‌رسد قصد فروید از انتخاب اصطلاح کشاننده یا سائق به جای غریزه، این بود که می‌خواسته خود را از معانی رفتاری و سرشتی که اصطلاح اخیر از جریان‌های روان‌شناختی و فلسفی قرن نوزدهم به ارث برده بوده است، رها کند. مفهوم کشاننده، معرف یکی از چهره‌های اصلی ساخت نظری روان‌تحلیل‌گری است و در چهارراه داده های ارگانیک و روانی قرار دارد. برای درک گستره روان‌تحلیل‌گری باید به دو اصل بنیادی ناهشیاری و جنسیت توجه کرد. بنابر اصل اول، فرایندهای روانی به‌خودی‌خود ناهشیارند و بنابر اصل دوم برانگیختگی جنسی، نقش مهمی در شکل‌گیری بیماری‌های عصبی و روانی دارند و بین دو اصل وابستگی قابل ملاحظه‌ای وجود دارد. گذر از ناهشیاری به هشیاری و اشکال متنوع مقاومت که معرف امیال سرکوب‌شده و خواست‌های پنهان‌اند، فروید را بر آن داشته است که کنش‌وری دستگاه روانی را نخست از خلال نظام اول خود مبتنی بر پایگاه‌های ناهشیار، ‌نیمه‌هشیار و هشیار جستجو کرد و سپس به منظور تطبیق بیشتر با چارچوب داده های بالینی، نظام دوم خود را که مرکب از سه پایگاه نهاد، من و فرامن است، تدوین کرد و شکل‌گیری شخصیت را ‌بر اساس آن ها ارائه داد (منصور،۱۳۷۸).

رویکرد رفتاری

نظر دهید »
دانلود فایل های دانشگاهی – قسمت 6 – 2
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

علاوه بر این اصطلاح قیمومت در چند مورد دیگر نیز به کار رفته است. در حقوق بین الملل اطلاق به رژیمی می شود که به موجب آن بعضی از سرزمین‌های غیر مستقل باستناد موافقتنامه ای به وسیله یک یا چند کشور و تحت کنترل سازمان ملل متحد و یا مستقیما به وسیله این سازمان ارداه می شود.

همچنین فقها از ریاست مرد بر زن با عنوان قیمومیت یاد می‌کنند. مبنای این نامگذاری نیز آیه ۳۴ سوره مبارکه نساء است. در بخش اول این آیه آمده است:

«الرِّجالُ قَوَّامُونَ عَلَى النِّساءِ بِما فَضَّلَ اللَّهُ بَعْضَهُمْ عَلى‏ بَعْضٍ وَ بِما أَنْفَقُوا مِنْ أَمْوالِهِمْ».«مردان سرپرست زنان هستند به دلیل آنکه خدا برخی از ایشان را بر برخی برتری داده و نیز به دلیل آنکه از اموالشان خرج می‌کنند».

اگرچه در خصوص دامنه این قیمومت اختلاف نظر وجود دارد و نظرات آن ها را می توان در ۵ دسته زیر تقسیم بندی کرد:

۱‌. قیمومت به معنای ولایت تام مردان بر زنان به طور کلی، چه در محیط خانوادگی و چه در جامعه.

۲‌. اشراف مردان، تنها در محیط خانه با تمام ابعاد آن.

۳‌. تسلّط مردان تنها در بُعد اقتصادی خانواده.

۴‌. ولایت مطلق منظور نیست بلکه ولایت اجمالی مراد است.

۵‌. قیمومت به معنای عزم مرد به سوی زن است.

در بین این ۵ مورد آنچه بیش از هم مورد قبول علمای سابق بوده بند اول می‌باشد. صاحبان این دیدگاه مدعی‌اند که آیه به دنبال آن است که زن می‌بایست مطیع مرد باشد چون مرد بر زن برتری داده شده است. برخی از علمای اهل سنت هم در بیان مفهوم قوام بودن مرد معتقدند یعنی مرد قیم بر زن، رئیس و بزرگ او و حاکم بر اوست و ادب کننده وی به هنگام کج روی و انحراف است (الدمشقی، ۱۴۱۸: ۴۸۱). زمخشری معتقد است قوامون علی النساء یعنی مردان با امر و نهی بر زنان اشراف و سیطره دارند، آن گونه که والیان و حاکمان بر رعیت ها حکومت دارند (الزمخشری، ۱۴۱۵ق: ۴۹۵).

اما در مقابل طرفداران این دیدگاه، کسان دیگری نیز هستند که دیدگاهی متعادل و متناسب با شرایط یک زن مسلمان ارائه نموده اند. به عبارتی این دسته از متفکرین و مفسرین با توجه به ارزش و کرامت انسانی زن، ریاست مرد را با تحلیلی دقیق و برداشتی مناسب و مأنوس با آیه شریفه مورد تحلیل و بررسی قرار داده‌اند.

علامه فضل‏الله در این خصوص می‏نویسد: قوامیت مطرح در این آیه صرفا به حوزه مسائل زناشویی و خانوادگی اختصاص دارد زیرا در ادامه آن می‏خوانیم « بما فضل‏ا… بعضهم علی بعض و بما انفقوا من اموالهم » ،تنها جایی که وظیفه مرد است که از لحاظ مرد بودن، مسئولیت خرجی دادن زن را از لحاظ زن بودن، بر گردن بگیرد، در دایره زوجیت است، زیرا مسئولیت «پدر» در زمینه تقبل مخارج فرزندان، ‌در مورد پسر و دختر، یکسان است و تأمین مخارج دختر را از آن‏رو به عهده دارد که «فرزند» اوست نه یک موجود «زن» (فضل‏اللّه، ۱۴۱۴: ۱۸).

با توجه به معانی متعدد ذکر شده، بهترین معنا، مدیریت و مراقبت و تکلیف مناسب با آیه است، به ویژه آنکه با معنای لغوی قوامه که به معنای قیام به امر و حمایت و سرپرستی و حفظ و رعایت می‌باشد، سازگارتر است. البته این مدیریت به معنای اداره مستبدانه خانواده و ریاست مرد نیست؛ بلکه بهترین نوع آن یک مدیریت شورایی است. در این نوع مدیریت، مدیر علاوه بر آن که با جمع‌ آوری دیدگاه های گوناگون و گزینش بهترین نظر، مناسب ترین تصمیم را می‌گیرد، از استبداد رأی، جمود و ایجاد مقاومت منفی نیز می کاهد.

علاوه بر این با توجه ‌به این که در حقوق ما معمولاََ برای محجورین نصب قیم می شود، نمی توان از این عنوان برای ریاست مرد بر زن استفاده کرد. چراکه بر اساس قوانین ایران امکان نصب قیم برای فردی که عاقل و بالغ و رشید است، وجود ندارد.

مبحث دوم: قلمرو ریاست و اختیارات زوج

خانواده به عنوان بنیادی ترین تشکل در جامعه، نیاز به مسئول یا سرپرست دارد و بدیهی است که هیچ تشکل و اجتماعی بدون مسئول و رهبری واحد که تدبیر امور را در دست داشته باشد، ممکن نیست. بدون تردید رهبری و سرپرستی دسته ‏جمعی، که زن و مرد مشترکاً آن را به عهده بگیرند، مفهومی ندارد، بلکه در واقع به معنای فقدان مسئول و سرپرست در چنین تشکل بنیادی جامعه است. به تجربه ثابت شده است که وجود دو رهبر و سرپرست در یک سازمان، از نداشتن رئیس، زیان‏بخش‏تر است و کشوری که دو فرمانروای مستقل دارد، همیشه هرج و مرج و بی‏نظمی در آن حکم فرماست. گذشته از بی‏نظمی امور، اگر میان پدر و مادر بر سر ریاست خانه اختلاف و کشمکش باشد، طبق نظر کارشناسان، فرزندانی که در چنین خانه‏ای تربیت می ‏شوند، دچار عقده‏ های روحی و اختلال عواطف خواهند شد.

با توجه به اشکالات یاد شده، تردیدی نیست که مسئولیت و ریاست امور خانواده را باید به عهده مرد یا زن گذاشت و بازهم جای گفتگو نیست که مرد از نظر ساختمان جسمی و روحی برای قبول چنین مسؤولیتی، آمادگی بیشتری دارد. این موقعیت به خاطر وجود خصوصیاتی در مرد است مانند ترجیح قدرت تفکّر او بر نیروی عاطفه و احساسات (بر عکسِ زن که از نیروی عواطف بیشتری بهره‏مند است) و دیگری داشتن بنیه و نیروی جسمی بیشتر، که با اوّلی بتواند بیندیشد و نقشه طرح کند و با دومی بتواند از حریم خانواده دفاع کند.

قرآن کریم نیز در آیه ۳۴ سوره نساء تصریح می ‏کند که مقام سرپرستی باید به مرد داده شود. ریاست شوهر در مسائلی که مربوط به اداره خانواده است، هم شرعی است و هم قانونی. بر اساس قانون مدنی جمهوری اسلامی ایران، پس از انعقاد قرارداد نکاح، هریک از زوجین حقوق و تکالیفی در مقابل یکدیگر پیدا خواهند نمود و در مادّه ۱۱۰۵ به صراحت، ریاست بر خانواده را از ویژگی‏ها و مسئولیت‏های شوهر بیان ‌کرده‌است.

قرآن کریم به صراحت، ریاست بر خانواده را از خصایص شوهر بیان ‌کرده‌است: « الرّجال قوّامون علی النّساء بما فضّل اللّه بعضهم علی بعضٍ و بما انفقوا من اموالهم». (سوره نساء، آیه ۳۴)

مردان سرپرست زنان هستند، به خاطر برتری‏هایی که خداوند برای بعضی نسبت به بعضی دیگر قرار داده است و به خاطر نفقه‏ای که از اموالشان به زنان می‏پردازند.

نظر دهید »
مقاله-پروژه و پایان نامه – ۳-۵- تکنیک‌های مورد استفاده در ارزیابی پروژه­ ها – 8
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

(Dweiri & Kablan, 2006)

( Martinez Sanchez & Perez, 2002)

(Drongelen et al, 2000)

هزینه­ های انجام پروژه۲۵(Eilat, Golany, & Shtub, 2008)نسبت درآمد به هزینه۲۶(Eilat, Golany, & Shtub, 2008)افزایش سودآوری شرکت در ارتباط با انجام پروژه۲۷

۳-۴-۱- تعیین شاخص­ های مؤثر با بهره گرفتن از روش دلفی فازی

سپس شاخص­ های استخراج شده در قالب پرسشنامه در اختیار افراد خبره شرکت برق منطقه­ای یزد قرار گرفت، تا از طریق روش دلفی فازی و اجماع خبرگان شاخص­ های مؤثر تعیین شوند.

۳-۴-۲- مشخص کردن توالی معیار­ها بر اساس نظر خبرگان

در مرحله بعدی طی درخواستی از خبرگان تقاضا شد تا توالی معیار­های تعیین شده را مشخص کنند. تا با استفاده این نظرات به یک اجماع بر روی شاخص ها دست بیابیم و بعد این اجماع را برای خبرگان همراه با نظر اولیه که در در مرحله اول اعمال نمودند به آن‌ ها ارجاع دادیم تا در صورت تمایل نظرات خود در راستای همسو شدن با متوسط نظرات جمع تغییر دهند، این رویه را تا رسیدن به یک اجماع کامل ادامه دادیم.

۳-۴-۳- جمع‌ آوری داده ­ها

در این مرحله پرسشنامه­ای بر اساس معیار­های تعیین شده تهیه و در اختیار مسئولین پروژه­ ها و ناظرین و افراد مورد معرفی دفتر تحقیقات سازمان قرار گرفت، تا به ارزیابی پروژه­ های مورد نظر بر اساس یک طیف ۵ تایی لیکرت بپردازند. عبارات کلامی مورد استفاده در پرسشنامه اولیه به صورت خیلی کم، کم، متوسط، زیاد و خیلی زیاد بیان شده است. سپس با تعیین و به نتیجه رسیدن مؤلفه‌ ها پرسشنامه هایی با مؤلفه‌‌ها و شاخص های مورد تأیید شده خبرگان برای مسئولین پروژه­ ها و ناظرین و افراد معرفی شده دفتر تحقیقات سازمان برق منطقه ایی یزد برای مشخص کردن هریک از معیارها در پروژه های مختلف آماده شده و ‌به این افراد برای ارزیابی پروژه ها ‌بر اساس شاخص های نهایی اثربخشی پروژه ها داده شده است.

۳-۴-۴- تجزیه و تحلیل داده ­ها

پس از جمع ­آوری داده ­ها به تجزیه و تحلیل و پردازش داده ­ها با استفاده­ از تکنیک‌های گوناگون پرداخته می­ شود. در ابتدا برای تعیین مهمترین شاخص­ های مؤثر در سنجش اثربخشی پروژه­ ها از رویکرد دلفی فازی استفاده می­ شود. سپس از روش آنتروپی منفی برای وزن دهی به شاخص های سنجش اثربخشی پروژه­ ها کمک گرفته خواهد شد و در پایان با بهره گرفتن از روش های تصمیم‌گیری چند معیاره به صورت قطعی و فازی به بررسی سنجش اثربخشی پروژه ها بر اساس نظرات مسئولین پروژه­ ها و ناظرین و افراد معرفی شده دفتر تحقیقات سازمان با توجه به شاخص های اثربخشی از مرحله قبل اقدام خواهد شد.

۳-۵- تکنیک‌های مورد استفاده در ارزیابی پروژه­ ها

۳-۵-۱- رویکرد دلفی فازی

روش دلفی، در پی دستیابی به توافق عمومی در نظرات متخصصان است. هنگامی که برای موضوعات چند بعدی، چند هدفی و مسایل تصمیم گیری پیچیده به کار می رود، تکرار فراوان مراحل زمان گیر پرسش و پاسخ برای رسیدن به اجماع نسبی نظرات، مشکل بزرگی تلقی می‌شود. به طور کلی این روش دارای ضعف هایی مانند هزینه بالا، زمان زیاد برای جمع‌ آوری داده می‌باشد(دیورو، بولوت و یوشیدا[۶۷]، ۲۰۱۲).

روش دلفی فازی توسط ایشی کاوا و همکاران[۶۸] در سال ۱۹۹۳ ارائه شد (ایشی‌کاوا و همکاران، ۱۹۹۳). کاربرد این روش در تصمیم گیری و اجماع بر مسائلی که اهداف و پارامترها به صراحت مشخص نیستند، منجر به نتایج بسیار ارزنده ای می­ شود. ویژگی این روش، ارائه چارچوبی انعطاف پذیر است که بسیاری از موانع مربوط به عدم دقت و صراحت را تحت پوشش قرار می­دهد. بسیاری از مشکلات در تصمیم گیری­ها مربوط به اطلاعات ناقص و نادقیق است. همچنین تصمیم­های اتخاذ شده خبرگان بر اساس صلاحیت فردی آنان بوده و به شدت ذهنی است. اغلب عدم قطعیت در نظرات خبرگان وجود دارد. از آنجا که عدم قطعیت حاکم بر این شرایط از نوع امکانی است و این نوع عدم قطعیت با مجموعه های فازی سازگاری دارد، بهتر است داده ها به جای اعداد قطعی با اعداد فازی نمایش داده شوند و از مجموعه های فازی برای تحلیل نظرات خبرگان استفاده گردد(هسیو، لی و کرنژ، ۲۰۱۰). الگوریتم اجرای روش دلفی فازی در شکل ۳-۱ نمایش داده شده است.

طبقه بندی پاسخ ها و اعلام توافقات

انتخاب خبرگان و تشریح مسئله برای آن ها

دریافت نظرخبرگان و تجزیه و تحلیل آن ها(محاسبات فازی)

تهیه پرسشنامه وارسال آن به خبرگان

تهیه گزارش از فرایند دلفی و ارسال نتایج به خبرگان

آیا اجماع بخوبی صورت گرفته است؟

بله

خیر

شکل ۳- ۱٫ الگوریتم اجرای روش دلفی فازی (میرسپاسی و همکاران, ۱۳۸۹)

۳-۵-۱-۱- مراحل اجرایی روش دلفی فازی

مراحل اجرایی روش دلفی فازی در واقع ترکیبی از اجرای روش دلفی و انجام تحلیل ها بر روی اطلاعات با بهره گرفتن از تعاریف نظریه مجموعه های فازی است که به صورت زیر می‌باشد:

گام اول :

طراحی یک پرسشنامه و نظرخواهی از خبرگان در خصوص اهمیت هر یک از معیارها و امتیازدهی به صورت بیشترین مقدار خوش­بیانه (حداکثر) و بیشترین مقدار بدبیانه (حداقل) برای هر یک از معیارها در یک محدوده از مقادیر ۱ تا ۱۰٫ این امتیاز به صورت نمایش داده می­ شود. به گونه ­ای که بیانگر مقدار بد­بینانه معیارهای i و نشانگر مقادیر خوش­بینانه از معیارهای i می‌باشد، که مبتنی بر نظرات k خبره ارائه شده است.

گام دوم :

انتخاب مقادیر حداقل و حداکثر و محاسبه میانگین هندسی از شاخص­ های خوش­بینانه و بدبینانه گروهی برای هر یک از معیارها. میانگین گروهی برای مجموعه شاخص­ های خوش­بینانه معیارها محاسبه شده و مقادیر پرتی که خارج از دو محدوده انحراف استاندارد باشند، حذف می­شوند. محاسبات مشابهی برای شاخص­ های بدبینانه نیز انجام ‌می‌گیرد. برای مقادیر باقی­مانده، مقدار حداقل (حداکثر) از مجموعه مقادیر بدبینانه (خوش­بینانه) انتخاب می­شوند، به عنوان حداقل مقدار بدبینانه گروهی (مقدار خوش­بینانه گروهی ). میانگین هندسی از میان مقادیر بدبینانه گروهی باقی­مانده محاسبه می­گردد. حداقل ()، میانگین هندسی () و حداکثر () از بین مقادیر خوش­بینانه گروهی، به صورت مشابه محاسبه می­ شود.

گام سوم :

تعیین اعداد فازی مثلثی برای شاخص­ های بدبینانه و خوش­بینانه هر معیار. اعداد فازی مثلثی برای شاخص بدبینانه به صورت و برای شاخص خوش­بینانه می‌باشد.

گام چهارم :

توافق و اجماع در عقاید خبرگان و محاسبه مقدار معناداری برای هر معیار. همان گونه که در شکل شماره (۱-۳) نشان داده شده است، ناحیه خاکستری، بخشی است که حاصل همپوشانی می‌باشد و برای نمایش دادن توافق و اجماع نظرات خبرگان در هر معیار و محاسبه مقدار معناداری همگرا از هر معیار مورد استفاده قرار ‌می‌گیرد.

(رابطه ۳-۱)

اگر هیچ گونه همپوشانی میان وجود نداشته باشد، ‌به این معنی که باشد و منطقه خاکستری وجود نداشته باشد، عقاید خبرگان در خصوص معیار i، دارای توافق و اجماع نظر گروهی می‌باشد، و مقدار معناداری هر معیار از رابطه (۳-۲) حاصل می­ شود.

(رابطه۳-۲)

نظر دهید »
مقالات و پایان نامه ها | جدول (۴-۶) نتایج حاصل از آزمون t تک نمونه فشارهای شغلی در بین معلمان زن – 7
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

  • سن آزمودنی ها

جدول(۴-۱) توزیع فراوانی سن آزمودنی ها

گروه سنی

فراوانی

درصد فراوانی

۲۰تا۳۰سال

۲۹

۱۸

۳۱تا۴۰سال

۱۰۱

۶۲

۴۱تا۵۰سال

۳۲

۲۰

مجموع

۱۶۲

۱۰۰

نمودار(۴-۱) توزیع فراوانی سن آزمودنی ها

همانطوریکه داده های جدول و نمودار فوق نشان می‌دهد از مجموع نمونه های این تحقیق ۱۸درصد دارای سنی بین ۲۰ تا ۳۰ سال بودند، ۶۲درصد ۳۱ تا ۴۰ سال و ۲۰درصد ۴۱ تا۵۰سال می‌باشند.

  • تحصیلات آزمودنی ها

جدول(۴-۲)توزیع فراوانی تحصیلات آزمودنی ها

تحصیلات

فراوانی

درصدفراوانی

فوق دیپلم

۱۵

۹

لیسانس

۱۰۹

۶۷

فوق لیسانس

۳۸

۲۴

مجموع

۱۶۲

۱۰۰

نمودار(۴-۲) توزیع فراوانی تحصیلات آزمودنی ها

همانطوریکه داده های جدول و نمودار فوق نشان می‌دهد از مجموع نمونه های این تحقیق ۹درصد دارای مدرک فوق دیپلم،۶۷درصد لیسانس و ۲۴درصد فوق لیسانس می‌باشند.

  • سابقه خدمت آزمودنی ها

جدول (۴-۳) توزیع فراوانی نمونه ها به تفکیک سابقه خدمت

سابقه خدمت

فراوانی تحصیلات معلمان

درصدفراوانی

۱تا۵

۷

۴

۶تا۱۰

۱۹

۱۱

۱۱تا۲۰

۸۶

۵۲

۲۱به بالا

۵۰

۳۳

مجموع

۱۶۲

۱۰۰

نمودار(۴-۳) توزیع فراوانی نمونه ها به تفکیک سابقه خدمت

همانطوریکه داده های جدول و نمودار فوق نشان می‌دهد از مجموع نمونه های این تحقیق ۴درصد سابقه خدمت ۱تا۵سال، ۱۱درصد ۶تا۱۰سال،۵۲درصد ۱۱تا۲۰سال و ۳۳درصد ۲۱تا۳۰ می‌باشند.

آزﻣﻮن ﻛﻟﻤﻮﮔﺮوف- اﺳﻤﻴﺮﻧﻒ (ﺗﺴﺖ ﻧﻴﻜﻮﻳﻲ ﺑﺮازش)

به منظور اینکه نظرات آزمودنی ها از سطح نرمال برخوردار می ‌باشند یا خیر؟واینکه جهت تجزیه و تحلیل داده ها از چه نوع قواعد و آزمون پارامتریک یا غیر پارامتریک بهره گیری شود. ‌بر اساس آزمون کولموگراف اسمرینف استفاده شده که نتایج آن در ذیل مشخص شده است.

ﺟﺪول (۴-۴): ﻧﺘﺎﻳﺞ آزﻣﻮن ﻛﻟﻤﻮﮔﺮوف- اﺳﻤﻴﺮﻧﻒ

ﻣﺘﻐﻴﺮ

ﻣﻘﺪار آﻣﺎره

k – s

ﺳﻄﺢ

ﻣﻌﻨﻲ داری

ﻧﺘﻴﺠﻪ­

(ﻧﺮﻣﺎل / ­ﻏﻴﺮ ﻧﺮﻣﺎل بودن توزیع)

شاخص های فشارهای شغلی معلمان

۲۷۹/۰

۴۳۱/۰

نرمال

مسئولیت پذیری

۳۲۱/۰

۲۳۰/۰

نرمال

شخصیت اجتماعی

۴۹۵/۱

۱۵۸۴/۰

نرمال

وضعیت روحی روانی

۰۳۴/۱

۱۰۶/۰

نرمال

نتیجه آزمون:

نتایج آزمون نشان می‌دهد که چون سطح معناداری متغیرها بزرگتر از ۰۵/۰ می‌باشد ( Sig>0.05 )
در نتیجه تمامی متغیرها دارای توزیع نرمال می‌باشند و ‌می‌توان برای بررسی سوالات پ‍ژوهش از
آزمون های پارامتریک استفاده کرد.

ب) تجزیه و تحلیل استنباطی داده هـا

  • سوال اول پژوهش:

آیا فشارهای شغلی بر میزان مسئولیت پذیری معلمان زن مقطع متوسطه دوم تاثیر دارد؟

جدول (۴-۶) نتایج حاصل از آزمون t تک نمونه فشارهای شغلی در بین معلمان زن

متغیر
فراوانی
میانگین
میانگین نظری
مقدار آزمون
درجه آزادی
sig

فشارشغلی

۱۶۲

۰۸/۱۲

۹

۳۴/۲

۱۶۱

۰۰۰/۰

با توجه به مقدار آزمون (۳۴/۲=t) و سطح معناداری به­دست آمده (۰۰۰/۰=sig) حاصل از جدول (۴-۶) ‌می‌توان گفت که بین میانگین مؤلفه‌ فشارهای شغلی (۰۸/۱۲)و میانگین نظری (۹) تفاوت معناداری وجود دارد. از آنجائی­که میانگین مؤلفه‌ فشارهای شغلی از میانگین نظری بیشتر­ است ‌می‌توان نتیجه گرفت که فشارهای شغلی بر میزان مسئولیت پذیری معلمان زن مدارس متوسطه تاثیر گذار بوده است.

  • سوال دوم پژوهش:

آیا فشارهای شغلی در شخصیت اجتماعی معلمان زن مقطع متوسطه دوم تاثیر دارد؟

جدول(۴-۷) نتایج حاصل از آزمون t تک نمونه فشارهای شغلی معلمان زن

متغیر
فراوانی
میانگین
میانگین نظری
مقدار آزمون
درجه آزادی
sig

فشار شغلی

۱۶۲

۰۲/۱۸

۱۵

۴۴/۲

۱۶۱

۰۰۰/۰

با توجه به مقدار آزمون (۴۴/۲=t) و سطح معناداری به­دست آمده (۰۰۰/۰=sig) حاصل از جدول (۴-۷) ‌می‌توان گفت که بین میانگین مؤلفه‌ فشارهای شغلی (۰۲/۱۸)و میانگین نظری (۱۵) تفاوت معناداری وجود دارد. از آنجائی­که میانگین مؤلفه‌ فشار شغلی از میانگین نظری بیشتر­ است ‌می‌توان نتیجه گرفت که فشارهای شغلی در شخصیت اجتماعی معلمان زن مدارس متوسطه تاثیر گذار بوده است.

  • سوال سوم پژوهش:

آیا فشارهای شغلی بر وضعیت روحی و روانی معلمان مقطع متوسطه دوم تاثیر دارد؟

جدول(۴-۸) نتایج حاصل از آزمون t تک نمونه فشارشغلی معلمان

متغیر
فراوانی
میانگین
میانگین نظری
مقدار آزمون
درجه آزادی
sig

فشارشغلی

۱۶۲

۰۱/۲۳

۲۱

۱۳/۱

۱۶۱

۰۰۰/۰

با توجه به مقدار آزمون (۱۳/۱=t) و سطح معناداری به­دست آمده (۰۰۰/۰=sig) حاصل از جدول (۴-۸) ‌می‌توان گفت که بین میانگین مؤلفه‌ فشارشغلی (۰۱/۲۳)و میانگین نظری (۲۱) تفاوت معناداری وجود دارد. از آنجائی­که میانگین مؤلفه‌ فشارشغلی از میانگین نظری بیشتر­ است ‌می‌توان نتیجه گرفت که فشارهای شغلی بر وضعیت روحی و روانی معلمان زن مدارس متوسطه تاثیر گذار بوده است.

  • سوال اصلی پژوهش:

آیا فشارهای شغلی برعملکرد معلمان زن مقطع متوسطه دوم تاثیر دارد؟

جدول(۴-۹) نتایج حاصل از آزمون t تک نمونه فشارشغلی معلمان

متغیر
فراوانی
میانگین
میانگین نظری
مقدار آزمون
درجه آزادی
sig

فشارشغلی

۱۶۲

۳۲/۶۵

۶۳

۳۹/۳

۱۶۱

۰۰۰/۰

با توجه به مقدار آزمون (۳۹/۳=t) و سطح معناداری به­دست آمده (۰۰۰/۰=sig) حاصل از جدول (۴-۹) ‌می‌توان گفت که بین میانگین مؤلفه‌ فشارشغلی (۳۲/۶۵)و میانگین نظری (۶۳) تفاوت معناداری وجود دارد. از آنجائی­که میانگین مؤلفه‌ فشارشغلی از میانگین نظری بیشتر­ است ‌می‌توان نتیجه گرفت که فشارهای شغلی و روش‎های مقابله با آن دربین معلمان زن مدارس متوسطه درسطح بالایی قرار دارد.

فصل پنجم

نتیجه ­گیری و ­ارائه پیشنهادها

جمع بندی

نظر دهید »
مقالات تحقیقاتی و پایان نامه | گزیده‏ای از مطالعات منتشرشده با این دیدگاه که شاخص کیفیت اقلام تعهدی نماینده ریسک اطلاعاتی است – پایان نامه های کارشناسی ارشد
ارسال شده در 25 آذر 1401 توسط نجفی زهرا در بدون موضوع

برخلاف کور و همکاران (۲۰۰۸)، دو مطالعه اخیر وجود رابطه مثبت بین شاخص کیفیت اقلام تعهدی و بازده آتی سهام و همچنین صرف خطرپذیری مثبت در رابطه با شاخص کیفیت اقلام تعهدی پس از کنترل شوک‏های جریان نقدی (اگنوا ۲۰۱۰) و سهام کم ارزش (کیم وکی ۲۰۱۰)، را نشان داده‌ است. اگنوا (۲۰۱۰) استدلال می ‏کند که کنترل شوک‏های جریان نقدی (که بر بازده تحقق‏یافته مؤثر است) مهم است؛ به طوری که بدون چنین کنترلی، اثر برآورد شده شاخص کیفیت اقلام تعهدی روی بازده‏های تحقق‌یافته آتی می‏تواند به سمت پایین تمایل پیدا کند. زیرا شاخص کیفیت اقلام تعهدی به شدت وابسته به شوک‏های جریان نقدی منفی است. کیم وکی (۲۰۱۰) آزمون‏های کور و همکاران (۲۰۰۸) را تکرار کردند، اما تنها زمانی که سهام دارای ارزش کمتر از ۵ دلار را از نمونه خود کنار گذاشتند، یک صرف خطرپذیری مثبت بر حسب شاخص کیفیت اقلام تعهدی یافتند. یافته های آن‌ ها به نظر می‏رسد در تناقض با یافته های کور و همکاران (۲۰۰۸) است که بیان می‌کند تنها زمانی شواهدی از صرف خطرپذیری شاخص کیفیت اقلام تعهدی وجود دارد که نمونه مورد بررسی شامل سهام دارای ارزش کمتر از ۵ دلار نیز باشد (همان منبع ص ۱۳۵۳).

با وجود چنین شواهد در هم ریخته‏ای در خصوص خطرپذیری کیفیت اقلام تعهدی، همچنان این تصور که خطرپذیری اطلاعاتی (که توسط شاخص کیفیت اقلام تعهدی نمایندگی می‏ شود) قیمت‌گذاری می‌شود، شایع است. بخش بزرگی از ادبیات مالی که به بررسی نقش خطرپذیری اطلاعاتی در موقعیت‏های مختلف می‏ پردازد، همچنان تأکید بر شاخص کیفیت اقلام تعهدی به عنوان پروکسی خطرپذیری دارد. حتی مطالعاتی که از شاخص کیفیت اقلام تعهدی به عنوان پروکسی خطرپذیری استفاده نکردند، اغلب تکیه بر نتایج فرانسیس و همکاران (۲۰۰۴ و ۲۰۰۵) دارند که بیان می ‏کند خطرپذیری اطلاعاتی، قیمت‌گذاری شده است (همان منبع ص ۱۳۵۳).

این حقیقت که بسیاری از محققان همچنان اعتقاد به شاخص کیفیت اقلام تعهدی به عنوان پروکسی خطرپذیری اطلاعاتی دارند، تأکید بر اهمیت حل و فصل ابهام ‌در مورد قیمت‌گذاری شاخص کیفیت اقلام تعهدی و مناسب بودن آن به عنوان خطرپذیری اطلاعاتی دارد. در ادامه به طور خلاصه نتایج مقالاتی که اخیراًً در مجلات معتبر حسابداری در رابطه با این موضوع چاپ شده‏اند، در دو گروه: ۱) مطالعاتی که تأکید بر شاخص کیفیت اقلام تعهدی به عنوان پروکسی خطرپذیری دارد؛ ۲) مطالعاتی که از شاخص کیفیت اقلام تعهدی به عنوان پروکسی خطرپذیری استفاده نکردند، ولی اغلب تکیه بر نتایج فرانسیس و همکاران (۲۰۰۵ و ۲۰۰۴) دارند که بیان می ‏کند خطرپذیری اطلاعاتی قیمت‌گذاری شده است، بیان شده است.

گزیده‏ای از مطالعات منتشرشده با این دیدگاه که شاخص کیفیت اقلام تعهدی نماینده ریسک اطلاعاتی است

مقالات منتشرشده زیر از بین معتبرترین مجلات حسابداری انتخاب شده است که نشان می‏ دهد با وجود این‌که در خصوص وضعیت صرف خطرپذیری شاخص کیفیت اقلام تعهدی ابهام وجود دارد، بسیاری از محققان همچنان معتقدند که شاخص کیفیت اقلام تعهدی تعدیل‌شده دیچو و دچو (۲۰۰۲) نماینده خطرپذیری اطلاعاتی است. مقالات به ترتیب حروف الفبا مرتب شده‏اند. مقالاتی که در آن‌ ها ۱) آزمون و نتیجه‏گیری شده است که شاخص کیفیت اقلام تعهدی نماینده (پروکسی) خطرپذیری اطلاعاتی است؛ ۲) از شاخص کیفیت اقلام تعهدی به عنوان نماینده خطرپذیری اطلاعاتی در تنظیمات مختلف استفاده شده است؛ یا ۳) استنتاج بر اساس این فرض انجام‌شده است که شاخص کیفیت اقلام تعهدی نماینده خطرپذیری اطلاعاتی است، به شرح زیر است:

      • ابودی و همکاران (۲۰۰۵) بررسی کردند آیا کیفیت سود قیمت‏گذاری شده است (با بهره گرفتن از شاخص کیفیت اقلام تعهدی به عنوان معیاری برای کیفیت سود) و آیا افراد درون سازمانی در دادوستد سهام منفعت بیشتری کسب می‌کنند؟ آن‌ ها دریافتند که “شواهد مطابق با قیمت‏گذاری عامل کیفیت سود است و معامله‏گران درون سازمانی منفعت بالاتری در شرکت‌هایی که در رابطه با عامل کیفیت سود Exposure بالاتری داشته‏اند، کسب کرده ‏اند” (ابودی و همکاران، ۲۰۰۵، ص ۶۵۱).

    • اشبو – اسکایف[۷۱] و همکاران (۲۰۰۹) آزمون کردند که آیا کنترل‏های داخلی غیرموثر منتج به گزارشگری مالی با قابلیت اتکا کمتر می‏ شود، یعنی افزایش خطرپذیری اطلاعاتی سرمایه‏گذاران، در افزایش هزینه سرمایه نمود پیدا می ‏کند. آن‌ ها بیان کردند که “تحقیقات گذشته نشان می‏ دهد که شرکت‌هایی با کیفیت اقلام تعهدی پایین، هزینه سرمایه بالاتری داشته‏اند (فرانسیس و همکاران، ۲۰۰۵)” (اشبو – اسکایف و همکاران ۲۰۰۹، ص ۳۶). به عبارت دیگر آن‌ ها بررسی کردند که آیا کنترل‏های داخلی ضعیف، پس از کنترل شاخص کیفیت اقلام تعهدی اثر افزایشی بر هزینه سرمایه دارد یا خیر. نتایج آن‌ ها نشان داد، شرکت‌هایی که از ضعف‌های کنترل داخلی رنج می‌برند به طور معنی‌داری دارای خطرپذیری ویژه، خطرپذیری نظام‌مند و هزینه سرمایه بالاتری هستند.

    • اکر و همکاران (۲۰۰۶) به تجزیه و تحلیل بازده‏های مبتنی بر سنجش کیفیت سود برآورد شده مدل (رگرسیون‏های) قیمت‏گذاری دارایی خاص شرکت که توسط عامل تقلیدی کیفیت سود (شاخص کیفیت اقلام تعهدی) تقویت شده است، پرداختند. آن‌ ها بیان کردند “نتایج تجربی برای این دیدگاه که کیفیت سود (به عنوان کیفیت اقلام تعهدی) قیمت‏گذاری شده است، توسط فرانسیس و همکاران (۲۰۰۵) ارائه شده است. ‌بنابرین‏ شایسته‏سازی تئوری نشان می‏ دهد که عدم اطمینان اطلاعاتی، یک عامل خطرپذیری قیمت‏گذاری شده است و بر اساس شواهد تجربی فرانسیس و همکاران (۲۰۰۵) که نشان می‏ دهد بازار خطرپذیری اطلاعاتی را از طریق کیفیت سود (اندازه‌گیری شاخص کیفیت اقلام تعهدی)، قیمت‏گذاری می ‏کند … ، معتقدیم که ضریب عامل کیفیت سود (e-loading) حساسیت بازده سهام را نسبت به کیفیت سود نشان می‏ دهد” (اکر و همکاران ۲۰۰۶، ص ۷۵۱-۷۵۰).

    • بهارات[۷۲] و همکاران (۲۰۰۸) به تجزیه و تحلیل اثر کیفیت حسابداری وام‏گیرنده بر قراردادهای بدهی (وام) پرداختند. معیار کیفیت حسابداری مرکب آن‌ ها شاخص کیفیت اقلام تعهدی را نیز دربر می‏گرفت. آن‌ ها بیان کردند که “یک تفسیر برای نتایج می‏تواند این باشد که شرایط قراردادی سخت برای وام‏گیرندگانی با کیفیت حسابداری پایین ‌منعکس کننده جبران خطرپذیری اطلاعاتی وام‏دهنده است. این تفسیر منطبق بر عقیده‏ی ایزلی و همکاران (۲۰۰۲)، ایزلی و اُهارا (۲۰۰۳) و فرانسیس و همکاران (۲۰۰۵) است”. (بهارات و همکاران ۲۰۰۸، ص ۴). آن‌ ها همچنین متذکر شدند که شواهد آن‌ ها “بیشتر از این فرضیه پشتیبانی می ‏کند که خطرپذیری اطلاعاتی یک منبع خطرپذیری قیمت‏گذاری شده متمایز از خطرپذیری نکول است”. (همان منبع، ص ۵).

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 116
  • 117
  • 118
  • ...
  • 119
  • ...
  • 120
  • 121
  • 122
  • ...
  • 123
  • ...
  • 124
  • 125
  • 126
  • ...
  • 349

آموزش های کاربردی برای مهارت بیشتر ...

 درآمد از نقد محصولات آنلاین
 بازاریابی بومی سایت
 شناخت گربه از صاحب
 انتخاب سگ گارد
 عاشق کردن گربه
 انتخاب شامپوی سگ
 بهینه‌سازی کلمات فروشگاه
 انتخاب ظرف غذای گربه
 بازاریابی رشد فروشگاه
 شناخت سگ کوموندور
 تبدیل فاصله به فرصت
 فرصت فریلنسینگ خارجی
 مضرات تن ماهی گربه
 راهکارهای عاشق کردن
 سئو کلاه خاکستری
 مناسب بودن فریلنسینگ
 مراقبت دندان سگ
 احساس دیده نشدن در رابطه
 جملات فلسفی فارسی-انگلیسی
 ساخت ارتباط سالم
 درآمد دانش‌آموزان
 تربیت گربه برای دستشویی
 جلوگیری از وابستگی ناخواسته
 اشتباهات رابطه سردکننده
 درآمد از طراحی تم سایت
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

آخرین مطالب

  • دانلود فایل های پایان نامه در رابطه با مقایسه مفهوم ...
  • دانلود پایان نامه با فرمت word : پژوهش های پیشین درباره شرط ملت کامله ‌الوداد از ...
  • منابع پایان نامه کارشناسی ارشد :مقایسه ...
  • فایل های مقالات و پروژه ها | ۱۳-۲- مصاحبه با کامبیز نوروزی حقوقدان و روزنامه نگار – 8
  • فایل پایان نامه کارشناسی ارشد : ارزیابی نوسانات قیمت سهام با استفاده از شبیه سازی ...
  • منابع دانشگاهی و تحقیقاتی برای نگارش مقاله ارزیابی شاخص های موثر ...
  • منابع پایان نامه ها | د)اهـمیـّت مــوضــوع – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقالات و پایان نامه ها درباره موسیقی شعر در دیوان ...
  • طرح های تحقیقاتی و پایان نامه ها | ۱-۳- اهمیت و ضرورت موضوع – 10
  • طرح های پژوهشی دانشگاه ها با موضوع بررسی و تحلیل ...
  • دانلود پایان نامه و مقاله | مفاهیم وتعاریف هوش هیجانی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • طرح های پژوهشی دانشگاه ها با موضوع طراحی و ...
  • پژوهش های کارشناسی ارشد در مورد شناسایی رابطه عوامل ...
  • مقالات و پایان نامه های دانشگاهی – سازمان هواپیمایی ایران(هما) – 8
  • پایان نامه آماده کارشناسی ارشد – ۴-۲- ضمانت اجرای مدنی بین المللی – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • دانلود پایان نامه و مقاله | پیشنهادات – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقالات و پایان نامه های دانشگاهی – قسمت 25 – 7
  • راهنمای ﻧﮕﺎرش ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﮋوهشی در مورد بررسی رابطه بین سبک های تفکر ...
  • دانلود منابع پایان نامه ها – چگونگی نظریه های سبک‌های رهبری و عوامل اثر گذار – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقالات تحقیقاتی و پایان نامه | ۲-۲-۵ مزایای مدیریت عملکرد – پایان نامه های کارشناسی ارشد
  • مقالات و پایان نامه ها | ۲-۲-۱- عوامل مؤثر محیط رقابتی – 9

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان