در این تحقیق تعداد ریشه، طول ریشه، وزن تر و خشک ریشه، وزن تر و خشک برگ و سطح برگ اندازه‌گیری شد. در هر نمونه برداری (نمونه‌گیری) تغییرات صفات مذکور مورد بررسی قرار گرفت.
۶-نحوه اندازه‌گیری
در هر نمونه‌برداری پس از شستشوی بستر کاشت با آب و خارج شدن از بستر، مجددا شستشو داده شدندو پس از ۲۰ دقیقه که آب روی ریشه‌ها خشک شد، قلمه‌های انتخابی در پلاستیک‌های برچسب دار مخصوص قرار داده و به آزمایشگاه منتقل شد، تعداد ریشه شمارش، طول ریشه با بهره گرفتن از خط کش برحسب سانتی متر، وزن تر ریشه و وزن تر برگ بر حسب گرم با بهره گرفتن از ترازوی AND با حساسیت ۰۰۰۰۱/۰ گرم ساخت کشور ژاپن اندازه گیری شد.سپس نمونه‌ها در آون در دمای ۷۴ درجه سانتی گراد قرار داده شد و پس از ۲۴ ساعت وزن خشک ریشه و برگ اندازه‌گیری شد. سطح ریشه به وسیله دستگاه Leaf Area Meter و بر حسب سانتی‌متر مربع اندازه گیری شد.
۷-محاسبات آماری
برای تجزیه واریانس داده‌ها از نرم افزار SAS نسخه۱/۹ استفاده گردید. مقایسه میانگین‌ها از طریق آزمون دانکن انجام شد. برای رسم نمودارها از نرم افزار Excel استفاده شد. در ضمن همبستگی بین صفت‌های مورد بررسی در هر نمونه برداری با بهره گرفتن از نرم افزار SAS نسخه ۱/۹ انجام شد.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

فصل چهارم
نتایج و بحث
۱- بررسی تغییرات ویژگی های مورد بررسی در نمونه برداری اول
۱-۱- تعداد ریشه
نتایج حاصل از تجزیه واریانس تعداد ریشه نشان داد که این صفت در سطح احتمال یک درصد تحت تأثیر بستر کاشت و کاربرد هورمون ایندول بوتیریک اسید، قرار گرفت. برهمکنش تیمارهای بستر کاشت و هورمون نیز در سطح احتمال پنج درصد اثر معنی‌داری بر این صفت داشت (جدول ۱-۴). نتایج مقایسه میانگین برهمکنش بستر کاشت و کاربرد هورمون بر تعداد ریشه نشان داد که بیشترین تعداد ریشه با میانگین ۷۹/۳۷ در بستر کاشت ماسه بادی به همراه مصرف ۶ میلی‌گرم در لیتر هورمون ایندول بوتیریک اسید (IBA) و کمترین آن در تیمار بستر کاشت خاک مزرعه و بدون مصرف هورمون به دست آمد (جدول ۲-۴). از آنجایی که خاک مزرعه بافتی رسی داشت، کمینه بودن میزان تعداد ریشه در قلمه‌ها را در تیمار استفاده شده از خاک مزرعه نسبت به تیمارهای بستر کاشت ماسه بادی و مخلوط خاک مزرعه و ماسه بادی را می‌توان به قدرت چسبندگی بالای بافت ر خاک مزرعه و در واقع سنگینی بافت آن و لزوم مصرف انرژی بیشتر برای نفوذ ریشه و یا احتمالا تهویه کمتر خاک، نسبت داد. در همین راستا، بیان شده است که مواد معدنی خاک از نظر اندازه ذرات و ترکیب شیمیایی بسیار متغیر می‌باشند. اگر ذرات درشت خاک بیشتر از ذرات ریز باشد، خاک حالتی شنی و در صورتی که ذرات ریز غالب باشند خاک خصوصیات رسی به خود می‌گیرد. ذرات رس در حالت مرطوب خاصیت شکل پذیری از خود نشان می‌دهند. اگر درصد رطوبت موجود از حدی بیشتر شود، این ذرات منبسط شده و حالت چسبندگی به خود می‌گیرند (مظاهری و مجنون‌حسینی، ۱۳۸۴).
در مورد بیشتر بودن تعداد ریشه در غلظت ۶ میلی‌گرم در لیتر هورمون ایندول بوتیریک اسید نسبت به شاهد نیز می‌توان آن را به نقش اکسین در ریشه‌زایی نسبت داد. بیان شده است که اکسین‌ها فرآیندهای گیاهی که در تکوین گیاه نقش دارند را هماهنگ می‌کنند. برای مثال، اکسین موجب پیشبرد رشد ریشه تازه روی کال که در روی قلمه‌ها تشکیل شده، می‌گردد. در گونه‌ها یا ارقامی که به سختی به ریشه می‌روند، لازم است اغلب از منبع اکسینی خارج از گیاه، استفاده شود (Hart and Carlson, 1967). طی بررسی تأثیر غلظت‌های مختلف اکسین شامل: ۰، ۱۰۰۰، ۲۰۰۰، ۳۰۰۰، ۴۰۰۰ و ۵۰۰۰ ppm بر ریشه‌زایی چهار گیاه زینتی (رزماری، Hedera، Syngonium و Gadenia)، گزارش شده است که ریشه‌زایی به وسیله غلظت‌های مختلف اکسین در مقایسه با شاهد (غلظت صفر) افزایش یافت. اما در این میان غلظت بهینه برای هر گیاه متفاوت بود، به طوری که بیشترین درصد ریشه‌زایی قلمه‌های رزماری و Hedera در غلظت ppm 3000 بدست آمد، در حالی که قلمه‌های Gadenia و Syngonium به ترتیب بیشترین درصد ریشه‌زایی را در غلظت‌های ppm 4000 و ۱۰۰۰ دارا بودند (Abu-Zahra et al, 2013).
در بررسی غلظت‌های مختلف دو نوع اکسین مصنوعی (IBA و NAA) بر ریشه‌زایی قلمه‌های گیاه کاملیا، گزارش شده است که تیمارهای ۲۵۰۰ پی پی ام IBA + 1250 پی پی ام NAA و ۳۰۰۰ پی پی ام IBA قادر به افزایش ۷۷ تا ۸۱ درصدی ریشه‌زایی قلمه‌ها بودند (Blythe et al., ۲۰۰۰). نتایج حاصل از پژوهش معلمی و چهرازی (۱۳۸۲) روی گل کاغذی نشان داد که استفاده از هورمون اکسین IBA باعث افزایش درصد ریشه­زایی در قلمه گردید. قلمه­هایی که با غلظت ۲۰۰۰ میلی­گرم در لیتر تیمار شده بودند ریشه­زایی را بیش از سه برابر، در مقایسه با شاهد افزایش دادند. در آزمایشی دیگر نیز در راستای تعیین تأثیر هورمون اکسین (شامل غلظت‌های ۰، ۲۰۰۰، ۳۰۰۰ و ۴۰۰۰) بر ریشه‌زنی قلمه‌های گیاه زینتی خرزهره، گزارش شده است که کاربرد اکسین در غلظت‌های ۳۰۰۰ و ۴۰۰۰ میلی‌گرم در لیتر بر درصد ریشه‌زایی اثر معنی‌داری داشت (حبیبی کوتنایی، ۱۳۸۹). در بررسی اثرات هورمون ایندول بوتیریک اسید بر ریشه­زایی انگور یاقوتی، بیشترین تعداد ریشه در شرایط استفاده از هورمون در مقایسه با عدم استفاده (شاهد) از آن، بدست آمده است (Galavi et al., 2013).
جدول ۱- ۴تجزیه واریانس تعداد و طول ریشه، وزن تر ریشه و برگ گیاه رزماری تحت شرایط بسترهای کاشت و غلظت‌های متفاوت هورمون ایندول بوتیریک اسید در نمونه برداری اول

آموزش

توصیف­گرهای شغل محور ( عوامل شغلی )

الزامات شغلی

فعالیت­های کاری

شرایط کاری

شرایط سازمانی

اطلاعات خاص شغلی

وظایف

ابزارها و فناوری ها

ویژگی­های نیروی کار

ویژگی­های بازار نیروی کار

دورنمای شغلی

۱۷- مدل ارزیابی­های نوین منابع انسانی در ایران خودرو
در بینش استراتژیک ایران خودرو به منابع انسانی، شایستگی­های نیروی انسانی، عاملی ارزش آفرین شناخته شده و بر تحقق چرخه شایسته سالاری (شایسته شناسی، شایسته­گزینی و شایسته اداری) تاکید بسیاری شده است.
تحقق فردی و جمعی این اهداف، مستلزم رفع نیازمندی­ها و رعایت الزاماتی بود که از ابتدا در اندیشه مدیریت کلان منابع انسانی شرکت ایران خودرو قرار داشت.
در این زمینه، ایجاد گروهی محقق و صاحب نظر، متشکل از اساتید، مشاوران و تیمی از کارشناسان توانمند و مطلع در مورد ارزیابی شایستگی­های منابع انسانی، به یکی از الزامات اجرایی مدیریت خدمات مدیران، تبدیل شد. این گروه تحقیق، با دیدی جامع نگر و به روش مقایسه­ ای و تطبیقی، عملکرد شرکت­های داخلی و شرکت­های برتر جهان را مورد مطالعه و بررسی قرار داد و پس از حدود ۱۸۰۰ نفر/ساعت مطالعه مستمر، رویکرد ارزیابی ۳۶۰ درجه و فرایندهای مرتبط با آن را برای سنجش شایستگی­های منابع انسانی برگزید. سپس برای اطمینان بیشتر از اعتبار ارکان ارزیابی ۳۶۰ درجه، ابتدا در شرکت ساپکو به صورت پایلوت، به مرحله اجرا درآورد.

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

با اجرای موفق پایلوت، ارزیابی ۳۶۰ درجه از نیمه اول سال ۱۳۸۰ در گروه آغاز شد و نتایج مثبت آن در سال ۸۱ به صورت فهرستی جامع در خصوص شایستگی­های کلیدی و عمومی استعدادیابی، پرورش و توسعه منابع انسانی سطوح مدیریت به دست آمد. با عملیاتی شدن فرایند ارزیابی ۳۶۰ درجه بر محور انتخاب شایستگی­های رفتاری و عملکردی سطوح مدیریت، مشخص شد که ایران خودرو، سازمانی آغازگر و موفق در ارزیابی­های نوین منابع انسانی در سطح گروه صنعتی ایران خودرو و کشور بوده است.
چگونگی شکل گیری ارزیابی ۳۶۰ درجه در شرکت ایران خودرو
یکی از ماموریت­های مدیریت خدمات مدیران در سال ۱۳۷۹، شناسایی و توسعه نیروهای مستعد مدیریت با تاکید بر کشف شایستگی­های بالقوه و بالفعل آنها به منظور به گزینی و توسعه آنان بود. اتخاذ چنین سیاستی، تدبیری آینده ساز در همگرایی رشد و توسعه منابع انسانی به موازات دیگر منابع نظیر: رشد ساختارهای سرمایه ای، تکنولوژی، فرایندهای نوین ساخت، دگرگونی دیدگاه مشتری و بازار، تلقی می­شد. این رویکرد، با جدیت پیگیری شد و راهبرد شناسایی استعدادهای بالقوه و قابلیت های موثر عملکردی و رفتاری افراد را در چارچوب فرایند ارزیابی ۳۶۰ درجه، از یک جانبه گرایی قبلی به قضاوت و تشخیص چند جانبه سوق داد.
در واقع، قضاوت و سنجش شایستگی­های افراد و میزان تطبیق آن با انتظارات سازمان و نیازهای شغلی از یک سو و برونداد آثار این ارزیابی در فرایند یک دوره کاری افراد از دیگر سو، می­بایستی به گونه ­ای مورد توجه و رسیدگی قرار می­گرفت که نتایج آن به هر نحو ممکن، دقت عمل در روش، سهولت درک و قضاوت در ارزیابی معیارها، حس اعتماد و تفاهم ذینفعان و دست اندرکاران، ایجاد اطمینان و انگیزه در ارزیابی شونده، شفافیت در دسترسی به نقاط قوت و بهبود افراد و کاربردی بودن نتایج آن برای ارتقا و توسعه منابع انسانی را در پی داشته باشد.
برای تحقق این نتایج، می­بایستی ترتیبی اتخاذ می­شد تا ضمن در نظر گرفتن آثار اجرای آزمایش موضوع و توصیه های گروه مشاور، از همفکری و مشارکت ذینفعان سازمان در قالب گروه ­های کار مشارکتی (اعم از معاونین، مدیران، روسا، سرپرستان و حتی برخی مشتریان و افراد ارزیابی شونده) برای طراحی و تدوین شایستگی­های مورد سنجش در ارزیابی ۳۶۰ درجه، بهره­ گیری شود. لذا در این سال در مدیریت خدمات مدیران شرکت ایران خودرو تیمی تشکیل شد تا ابتدا وضعیت سازمان­های موجود را در ارتباط با ارزیابی بررسی کند و از طریق بهینه کاوی بتواند به الگویی جدید دست یابد. تیم مورد نظر، شامل اساتید دانشگاه و کارشناسان و مشاوران داخل و خارج شرکت بود که به بررسی روش­های مختلف ارزیابی در سازمان­های مختلف پرداخت. سوال اصلی گروه این بود که یک مدیر با شرایطی که امروزه شرکت ایران خودرو با آن مواجه است، می­بایستی دارای چه شایستگی­هایی باشد تا بتواند در تحقق اهداف شرکت، سهم مناسبی داشته باشد.
منبع دیگری که با هدف شناسایی شایستگی­های مدیریتی، مورد مذاکره و نظرسنجی قرار گرفت، مدیران ارشد شرکت بودند. در این مرحله، از مدیران ارشد خواسته شد تا نظرات خود را در مورد شایستگی­های لازم برای یک مدیر در سطح شرکت ایران خودرو، بیان کنند.
از سوی دیگر، مدل شایستگی­های مدیریتی شرکت های: تاتا، فورد، زیراکس و دیگر شرکت­های معتبر نیز مورد بررسی قرار گرفت. هدف از این مطالعه، مشخص شدن این نکته بود که آنان چه شایستگی­هایی را برای ارزیابی مورد استفاده قرار می­ دهند و چگونه آنها را می­سنجند. با توجه به این منابع، شایستگی­ها و ویژگی­های لازم برای ارزیابی مدیران شرکت ایران خودرو تدوین شد. سپس برای سنجش این ویژگی­ها و شایستگی­های مورد نظر از مناظر مختلف (ازدیدگاه مقام مافوق فرد ، زیردستان ، همکاران و مشتریان)، فرم مشرکی طراحی شد تا بتواند اطلاعات مورد نیاز در خصوص فرد ارزیابی شونده را گردآوری کند. در این فرم، ارزیابی شایستگی­های مختلف با بهره گرفتن از طیفی ده گزینه­ای انجام می­ شود. در پایان فرم ارزیابی نیز قسمتی اختصاص یافته است که افراد می­توانند به صورت آزاد، نظرات خود را در مورد نقاط قوت و فرصت بهبود ارزیابی شونده و همچنین پیشنهادات خود را در مورد بهبود سیستم ارزیابی ۳۶۰ درجه درج کنند.
پس از طراحی فرم، این سوال مطرح شد که آیا ارزیابی تمامی مناظر ارزیابی کننده (خودارزیابی، مقام مافوق، زیردستان، مشتریان و همکاران) دارای وزنی یکسان است؟ پس از بررسی مشخص شد که نظر مافوق و نظر شخص ارزیابی شونده، نباید با هم برابر باشند. همین طور وزن مربوط به نظرات زیردستان و مشتریان با وزن نظرات همکاران و افراد مافوق نمی­تواند یکسان باشد. لذا پس از بررسی­های کارشناسی، برای هر یک از این مناظر، وزنی خاص تعریف شد. پس از این مرحله، ابزار ارزیابی و روش­های تحلیل آن آماده شده و زمان اجرای عملی این روش جدید ارزیابی فرا رسیده بود، اما همانند همه طرح­های جدید، ابتدا می­بایستی به صورت آزمایشی اجرا شود. لذا طرح آزمایشی ارزیابی ۳۶۰ درجه ابتدا در شرکت ساپکو و برای ۱۶ تن از مدیران آن انجام گرفت. قبل از اجرای آزمایشی، جلسات آموزشی لازم برگزار شد و معایب سیستم­های قبلی و فواید سیستم جدید معرفی و آموزش­های لازم به افراد داده شد. در جلسات بعد نیز از مدیران مورد ارزیابی این شرکت خواسته شد تا دو کار اساسی انجام دهند:
فرم مناظر ارزیابی ۳۶۰ درجه را تکمیل کنند. در این فرم، آنها می­بایستی مقام مافوق، زیردستان و مشتریان داخلی و خارجی خود را معرفی می­کردند.
فرم ارزیابی را در مورد خودشان تکمیل کنند. این کار، همان وجه خودارزیابی مورد نظر در ارزیابی ۳۶۰ درجه بود.
پس از جمع آوری فرم خودارزیابی و فرم مناظر، کار ارزیابی وارد مرحله اجرایی شد. در این مرحله، فرمی برای مقام مافوق ارسال شده و از او خواسته شد تا در ارتباط با فرد ارزیابی شونده، با توجه به مولفه­های ارزیابی، اظهار نظر کند. همچنین، فرم ارزیابی برای تمامی زیردستان، مشتریان داخلی و خارجی فرد و همکاران وی ارسال شد و از آنها خواسته شد تا نسبت به فرد ارزیابی شونده، نظرات خود را ابراز نموده و به ارزیابی او بپردازند.

از آن جا که دانش آموزان به عنوان رکن اساسی نظام آموزشی کشور در دستیابی به اهداف نظام آموزشی، نقش و جایگاه ویژه ای دارند، بنابراین توجه به این قشر از جامعه از لحاظ آموزشی و سلامت جسمانی- روانی، موجب باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی جامعه می گردد (۴۲).

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

با توجه به اهمیت برنامه ریزی های لازم جهت کاهش مشکلات این قبیل از کودکان و عوارض و پیامدهای منفی از کاهش سلامت روانی آن ها به عنوان نیروهای جوان، فعال و آینده ساز کشور ، و با توجه به این که این گروه با وجود آن که در اکثر مواقع از هوش طبیعی برخوردارند، نمی توانند پیشرفت تحصیلی مطلوبی داشته باشند و در نهایت یا به سختی به تحصیل ادامه می دهند و یا ترک تحصیل می کنند، که این به نوبه خود، صدمات اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و عاطفی- روانی بسیاری برای ایشان و جامعه به دنبال دارد, درمان به موقع و مداخله فشرده هم برای کودکان دچار ناتوانی , هم برای خانواده های آنان و هم برای جامعه مزایایی دارد. از آن جمله:
۱- عملکرد شناختی تعدادی از کودکان را افزایش می دهد.
۲- در تمامی زمینه های رشد (جسمانی ، شناختی ، زبان و گفتار ، روانی اجتماعی ،خودیاری و….) پیشرفت های چشمگیری ایجاد می کند.
۳- از ناتوانی های ثانویه جلوگیری می کند .
۴- تنش خانواده را کاهش می دهد.
۵- وابستگی را کاهش می دهد
۶- از نیاز به خدمات آموزش ویژه در سن مدرسه می کاهد.
۷- در هزینه های بنیادی بهداشت و آموزش ملی و اجتماعی صرفه جویی می کند (۲۵).
با توجه به این که پژوهشگران بیشتر به بررسی تاثیر فعالیت های ورزشی ریتمیک بر افراد سالم پرداخته اند. و همچنین برخی پژوهشگران تمرین و فعالیت های ریتمیک، را از جنبه تاثیری که بر وجوه گوناگون زندگی اجتماعی می گذارد مورد مطالعه قرار داده اند. برخی دیگر آن را از منظر اثر گذاری بر رشد عاطفی مطالعه کرده اند. اما آن جنبه ارزیابی که کمتر مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است تاثیر فعالیت های حرکتی ریتمیک بر عملکرد شناختی کودکان به ویژه کودکان دارای اختلال یادگیری است. همینطور علی رغم مزایای تمرینات پیلاتس و نقش مهمی که می توانند بر سلامت جسمانی و روانی ایفا کنند از لحاظ پژوهشی در ایران بیشتر بر جنبه تاثیرات آن بر کمر درد پرداخته شده است و اثرات این تمرینات بر عملکرد های شناختی مورد توجه کافی قرار نگرفته است. همچنین به علت وجود باورهاى منفى و غلط مبتنی بر این که درس تربیت بدنی، درسی تفننی و حاشیه ای است، بسیاری از دانش آموزان از فواید فراوان توسعه ی عصبی بر اثر ورزش، محروم مانده اند.
لذا با توجه به اهمیت موضوع و از طرفی نبود مطالعات کافی در این زمینه ا نجام پژوهشی که بتواند با انجام مداخلات مناسب در زمینه ی رشد وبهبود هرچه سریع تر عملکرد های شناختی در کودکان دارای اختلال یادگیری گام نهد؛ ضروری به نظر می رسد.

اهداف تحقیق
هدف اصلی
بررسی تاثیر تمرینات ایروبیک و پیلاتس بر عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری

اهداف فرعی

1. 1. بررسی تاثیر ۸ هفته تمرین ایروبیک بر عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری

1. 1. بررسی تاثیر ۸ هفته تمرین پیلاتس بر عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری

1. 1. مقایسه تاثیر ۸ هفته تمرین ایروبیک و پیلاتس بر عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری

فرضیه های تحقیق
فرضیه، اساس و پایه هر تحقیقی را تشکیل می دهد. در ذهن محقق حدسیاتی شکل می گیرد و محقق بدنبال یک مساله ناشناخته حرکت می کند. فرضیه، جهت دهنده فعالیت های پژوهشگر است (۱۸).
بر این اساس فرضیه هایی در این تحقیق مورد آزمایش قرار گرفته است:
۸ هفته تمرین ایروبیک بر عملکرد شناختی کودکان اختلال یادگیری اثر معنی داری دارد.
۸ هفته تمرین پیلاتس بر عملکرد شناختی کودکان اختلال یادگیری اثر معنی داری دارد.
بین تاثیر ۸ هفته تمرین ایروبیک و پیلاتس بر عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری تفاوت معنی داری وجود دارد.
۱-۵ متغیرهای تحقیق
۱-۵-۱ متغیرهای مستقل
متغیری که پژوهشگران آن را دستکاری یا انتخاب می کنند تا تاثیر آن را بر متغیر وابسته مورد بررسی قرار دهند (۱۸). در پژوهش حاضر تمرینات ورزشی ایروبیک و پیلاتس به عنوان متغیرهای مستقل در نظر گرفته شده اند.
۱-۵-۲ متغیرهای وابسته
متغیری است که ارزش یا مقدار آن به متغیر مستقل بستگی دارد. متغیر وابسته در اختیار محقق نیست و محقق نمی‌تواند در آن دخل و تصرف یا دستکاری کند (۱۸). در این پژوهش عملکرد شناختی به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شده است.
۱-۵-۳ متغیرهای کنترل
متغیری است که به منظور حصول اطمینان از اینکه آیا روی روابط بین متغیرهای مستقل و وابسته تأثیر دارد یا خیر، ثابت نگه داشته می‌شود. در پژوهش حاضر سن، جنس، میزان اختلال یادگیری به عنوان متغیرهای کنترل در نظر گرفته شدند.
۱-۶ قلمرو تحقیق
۱-۶-۱ قلمرو مکانی
اجرای پژوهش مورد نظر در منطقه یا حوزه مدیریت آموزش و پرورش شهرستان سرایان قرار دارد, یعنی جامعه آماری مورد نظر شامل کلیه دانش آموزان دختر ۸ سال، دارای اختلال یادگیری مقطع ابتدایی سطح شهرستان است ، که به علت بروز مسائلی در فرایند آموزش رسمی شان به مرکز آموزش توانا که دارای مجوز رسمی از سازمان آموزش و پرورش کودکان استثنائی است، ارجاع داده شده اند. تعداد کل این افراد ۴۵ نفر بوده که در پژوهش حاضر به صورت تمام شماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شده اند.
۱-۶-۲ قلمرو زمانی:
پژوهش مورد نظر درسه بازه زمانی اجرا شده است . مراحل اولیه تحقیق از قبیل: هماهنگی با آموزش و پرورش شهرستان، جمع آوری اطلاعات،اجرای مرحله اول آزمون وکسلر، دسته بندی کردن آن ها، گروه بندی کردن نمونه ها برای اجرای پروتکل تمرینی، گرفتن وقت سالن و هماهنگی با مربی در طی نیمسال اول تحصیلی سال ۹۲-۹۳ انجام شد.
در طی ۸ هفته اول نیمسال دوم تحصیلی سال ۹۲-۹۳، پروتکل اصلی تمرینی که شامل تمرینات ایروبیک و پیلاتس بود، انجام شد. و مراحل اجرای مجدد آزمون وکسلر در مرحله پس آزمون بلافاصله پس از اجرای پروتکل اصلی تمرینات انجام شد.
۱-۷ محدودیت های تحقیق
هر تحقیقی متضمن سختی ها از جمله کمبودها، تنگناها، مسائل و مشکلات عدیده ای می باشد. هر محقق باید مشکلات را به جان و دل بپذیرد. عمده ترین مشکلات این تحقیق به شرح زیر می باشد:
۱- محدودبودن نمونه
۲-کار با دانش آموزان دارای اختلال یادگیری نیز به نوبه خود مشکلات زیادی از قبیل عدم همکاری والدین و خود دانش آموزان، بی علاقگی به تمرین در محیط بسته، به خصوص در زمینه پیلاتس را به همراه دارد.
۳- میزان درگیری ذهنی و تمرکز آزمودنی ها در انجام تمرینات پیلاتس قابل کنترل نبوده، ولی سعی گردید با بازخوردهای پیاپی مربی، تمرکز حواس آن ها حفظ شود.

تعریف مفاهیم واصطلاحات تحقیق
۱-۸-۱ تعریف مفهومی
اختلال یادگیری:
هر اختلالی که در آن موفقیت تحصیلی فرد با توجه به سن و آموزش و هوش، براساس آزمون‌های معیار خواندن و نوشتن و محاسبه از آنچه انتظار می‌رود بسیار کمتر باشد، اختلال یادگیری توصیف می‌شود (۱۲).

۴۷۶۴

۶۷/۱

بی خاک ورزی

۲۹۳۳

۴۱۸۸

۴۳/۱

کشت پشته ای

۲۲۸۱

۴۱۳۴

۸۱/۱

کشت مرسوم

۳۶۱۰

۳۹۶۸

۱/۱

منبع: هابز و گوپتا، ۲۰۰۳
گندم معمولاً در خطوطی با فاصلۀ ۱۱ تا ۴۰ سانتیمتر کاشته می شود. مطالعات انجام شده در کانادا توسط فنستر و پترسون^[۱۰] (۱۹۹۶) نشان می دهد که فاصلۀ بین خطوط کشت، تأثیر کمی روی عملکرد دارد. آنها بیان کردند که فاصلۀ زیاد بین خطوط (۳۰ تا ۴۰ سانتیمتر) دارای مزایای زیر است: چون عمق قرارگیری بذر می تواند بیشتر باشد می توان از فاروهای عمیق تر استفاده کرد و هزینه های اولیه کاهش می یابند. معایب زیر را نیز گزارش کردند: اگر عمق فاروها کم باشد، باعث فرسایش خاکی و عدم محافظت از مزرعه، رشد بیشتر علفهای هرز در بهار و کنترل مشکل آنها می شود (۳۳). فردریک و مارشال^[۱۱] (۲۰۰۲) دریافتند که تعداد پنجه جزء مهمی در افزایش عملکرد دانۀ گندم در فاصلۀ خطوط باریک بوده (۳۶) عملکرد دانه با کاهش فاصلۀ خطوط کاشت افزایش یافته (۱۹ و ۸۹) و در فاصلۀ خطوط کاشت ۱۵ تا ۴۵ سانتیمتر عملکرد یکسان (۳۴) و استفاده از خطوط باریکتر نسبت به فاصلۀ خطوط رایج ۱۸ سانتیمتر، افزایش عملکردی بین ۵% تا ۷% به دنبال دارد (۵۱). افضلی نیا و همکاران (۱۳۷۷) در یک آزمایش چهار ساله، عملکرد گندم آبی را مورد ارزیابی قرار دادند و در نهایت به این نتیجه رسیدند که کشت با خطی کار همراه با آبیاری کرتی، هم از نظر درآمد و هم از نظر عملکرد، وضعیت بهتری نسبت به سایر تیمارها داشته (۱) و تجمع مادۀ خشک و شاخص سطح برگ، با افزایش تراکم افزایش یافته و باعث بالا رفتن میزان محصول می گردد (۵۷). نروود^[۱۲] (۱۹۹۴) به این نتیجه رسید که بین اجزاء عملکرد به ترتیب تعداد سنبله در واحد سطح، تعداد دانه در سنبله و وزن دانه، تأثیر بیشتری بر عملکرد گندم زمستانه و سورگوم دانه ای دارند (۷۰).
در مکزیک روش کشت بصورت فاروئی یا پشته ای با ۲۵-۱۵ سانتیمتر ارتفاع و ۹۰-۷۰ سانتیمتر عرض بین جوی و پشته ها (از وسط پشته تا وسط پشتۀ دیگر) با دو یا سه خط کشت روی هر پشته و فاصلۀ خطوط کشت ۳۰-۱۵ سانتیمتر همراه با آبیاری قبل از کشت (هیرم کاری) می باشد (۵۳) که این جوی و پشته های ایجاد شده، می توانند تا پنج سال مورد استفاده قرار بگیرند (۶۲). سیستم کاشت جوی و پشته ای عملکرد گندم را ۱۰% و راندمان آبیاری را ۳۰% افزایش داده، توانایی گیاه را برای جذب بهتر و بیشتر نیتروژن بالا برده، باعث گسترش بیشتر سیستم ریشۀ گیاه و کاهش برخی بیماریها می شود (۳۲ و ۶۲). دوکسبوری^[۱۳] (۲۰۰۵) و بلوئت^[۱۴] و همکاران (۲۰۰۲) در آزمایشات خود به این نتیجه رسیدند که کاشت گندم و برنج روی پشته، راندمان آبیاری و توانایی گیاه را برای جذب مواد غذایی افزایش داده که در نهایت منجر به افزایش عملکرد می شود و گزارش کردند در این روش راندمان کاری بالا می رود (۳۰ و ۲۸). کشت بدون خاک ورزی هنگامیکه بقایای گیاهی به مقدار مناسب و کافی در سطح مزرعه وجود نداشته باشد، باعث کاهش عملکرد می شود. در سیستم جوی و پشته ای هر دو مزیت کم خاک ورزی شدن و باقی گذاردن بقایای گیاهی به میزان مناسب، در اختیار کشاورز قرار می گیرد (۳۹) اما شارات^[۱۵] و همکاران (۲۰۰۶) توصیه کردند در مناطقی که میانگین دمای سالانه کمتر از صفر درجۀ سانتیگراد باشد، کم خاک ورزی و بی خاک ورزی انجام نشود (۸۴). فریمن^[۱۶] و همکاران (۲۰۰۲) بیان کردند سیستم کاشت روی پشته نسبت به کشت سنتی افزایش عملکردی از ۱۳۳ تا ۴۶۷ کیلوگرم در هکتار داشته (۳۷) افزایش راندمان آبیاری و زهکشی بهتر نیز گزارش شده است (۳۷ و ۴۷) در صورتیکه سایر و راموس^[۱۷] (۲۰۰۰) عملکرد روش مسطح را ۲% بیشتر از روش پشته ای گزارش کردند (۸۰).

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

هابز^[۱۸] و همکاران (۱۹۹۸) گزارش کردند جوی و پشته های ۷۵ سانتیمتری و سه خط کشت روی پشته نسبت به جوی و پشته های ۷۵ سانتیمتری و دو خط کشت روی پشته، جوی و پشته های ۹۰ سانتیمتری و سه خط کشت روی پشته، جوی و پشته های ۹۰ سانتیمتری و چهار خط کشت روی پشته و کشت مسطح به ترتیب ۷/۱۰%، ۵/۵%، ۴/۴% و ۵/۵% افزایش عملکرد دارد (۴۴). ایلیاس^[۱۹] و همکاران (۲۰۰۴) بیان کردند روش های خاک ورزی و مقدار نیتروژن در روش کاشت روی پشته بر عملکرد گندم تأثیر زیادی دارد و گزارش نمودند سیستم جوی وپشته ای نسبت به مسطح ۱۸% در عملکرد و ۳۲% در راندمان آبیاری افزایش نشان می دهد (۴۷) و ماکادو^[۲۰] و همکاران (۲۰۰۶) به این نتیجه رسیدند در مزارعی که کود دهی انجام نشود، در سالهای اولیۀ کشت عملکرد روش مسطح بیشتر است (۶۴) و در مناطق پر باران کشت مسطح بر کشت جوی و پشته ای ترجیح داده شده است (۹۳). لیمون^[۲۱] و همکاران (۲۰۰۰) بیان کردند در سیستم جوی و پشته ای نسبت به مسطح، راندمان آبیاری افزایش و ورس کاهش یافت (۶۱)، کنترل مکانیکی علفهای هرز بهتر انجام شد (۸۴) و میزان علفهای هرز دو لپه در روش بی خاک ورزی افزایش یافته ولی علفهای هرز تک لپه در روش خاک ورزی مرسوم رشد بیشتری داشتند (۸۳). مطالعات پنج ساله روی گندم نشان داد که عملکرد در روش کاشت جوی و پشته ای و دو خط کشت روی پشته ۵/۲% بیشتر از کشت سه خط روی پشته است (۷۷) و نسبت به کشت مرسوم ۵/۳% افزایش عملکرد گزارش شد (۴۳). فلاح هروی و همکاران (۱۳۸۲) سه روش کشت جوی و پشته های ۴۵ سانتیمتری، جوی و پشته های ۱۲۰ سانتیمتری و مسطح با فاصلۀ خطوط کاشت ۱۵ سانتیمتر در تمام روشها، را روی گندم مورد ارزیابی قرار دادند. بیشترین میزان عملکرد در روش جوی و پشته های ۴۵ سانتیمتری گزارش شد بطوریکه با روش مسطح ۳/۱۱% و با روش جوی و پشته های ۱۲۰ سانتیمتری ۴۳/۱۳% اختلاف داشت (۱۱).
مفید بودن و سازگاری یک ژنوتیپ گندم و تعیین روش کشت در سیستم جوی و پشته ای نیاز به بررسیهای دقیق دارد. برای مثال گندم رقم TNMU/TUIبرای سیستم جوی و پشته ای بسیار ضعیف است (۷۹). روش کشت جوی وپشته ای باعث کاهش رفت و آمد و کنترل ترافیک در مزرعه و محدود شدن حرکت ماشینها و ادوات به ردیفهای خاص (۴۱ و ۹۰) و کاهش فشردگی خاک، افزایش عملکرد زراعی و بازدۀ آبی شده (۵۰)، کود دهی بهتر و راحت تر انجام می شود (۶۰) و چنانچه از شیار بازکن استفاده نشود، بر عملکرد زراعی و بیولوژیک تأثیر منفی می گذارد (۲۳). بی خاک ورزی و سیستم کشت جوی و پشته ای در کنترل علف هرز موفقیت بیشتری داشتند (۸۴) و در شمال غربی هند که علف هرز و موریانه ها مهمترین عامل در کاهش عملکرد گندم هستند (۸۳) تناوب زراعی، هیرم کاری و روش مناسب کاشت به مقابله با علفهای هرز کمک می کند (۹۱). تورلی^[۲۲] و همکاران (۲۰۰۳) گزارش کردند در نقاطی که بقایای گیاهی سوزانده می شوند، برای کنترل علف هرز، گاوآهن زدن قبل از کشت و استفاده از کولتیواتور هنگام کشت، بهترین نتیجه را دارد (۹۲) گرچه ایتو^[۲۳] و همکاران (۲۰۰۷) بعد از نابود کردن علفهای هرز، آنها را به عنوان پوشش مالچی در مزرعه بکار بردند و افزایش عملکرد را گزارش کردند (۴۹). هنگامیکه در مزرعه بقایای گیاهی زیادی وجود داشته باشد، حرکت آب در فاروهای ایجاد شده ممکن است با مشکل جدی مواجه شود (۷۸) بنابراین در روش کشت جوی و پشته ای عملیات بی خاک ورزی توصیه نمی شود (۶۰) ضمن اینکه بحرانی و همکاران (۲۰۰۶) اعلام کردند برای افزایش عملکرد، از جمع آوری کل بقایای گیاهی یا سوزاندن آنها پرهیز گردد (۲۵). عملکرد زراعی در زمینهای خاک ورزی شده نسبت به زمینهای خاک ورزی نشده و دارای بقایای گیاهی خیلی زیاد، به دلیل اثر بیشتر شخم مناسب بر خاک زراعی، بیشتر گزارش شده است (۲۷) هرچند امروزه سعی در بکارگیری روش های مناسب کاشت یعنی روش کم خاک ورزی و کشت جوی و پشته ای و بازگشت مواد غذایی به سطح خاک می شود (۷۸).
در سیستم کشت روی پشته، سطح مزرعه در جاهاییکه جوی درست می شود زیر و رو یا دست خورده شده در مقایسه با کشت سنتی اجازۀ مدیریت بیشتری به کشاورزان داده (۴۴) و باعث بهبودی وضعیت شیمیایی، فیزیکی، بیولوژیکی و پایداری بیشتر خاک می شود (۸۰). چون در سیستم جوی و پشته ای در جاهاییکه جوی درست می شود سطح زمین زیر و رو می شود، بنابراین از آن می توان به عنوان یک سیستم کم خاک ورزی نام برد. سو^[۲۴] و همکاران (۲۰۰۷) بیان کردند عملکرد زراعی در این روش بیشتر از کشت مرسوم و سنتی بوده (۸۵)، جین^[۲۵] و همکاران (۲۰۰۶) این افزایش عملکرد را ۹/۱۲% گزارش کردند (۵۰). لی^[۲۶] و همکاران (۲۰۰۶) افزایش عملکرد روش جوی و پشته ای نسبت به مرسوم را بین ۲% تا ۸% اعلام کردند (۵۹) در حالیکه تریپاثی^[۲۷] و همکاران (۲۰۰۷) تفاوتی در عملکرد این روش های کشت گزارش نکردند (۸۸) ضمن اینکه اقبال^[۲۸] و همکاران (۲۰۰۵) طی سه سال آزمایش به این نتیجه رسیدند که در سال اول و دوم آزمایش، عملکرد کشت مسطح بیشتر از روش جوی و پشته ای بود اما در سال سوم عملکرد کشت مسطح کمتر از روش جوی و پشته ای گزارش شد (۴۸). در بسیاری از مطالعات انجام شده، کشت جوی و پشته ای و بی خاک ورزی نسبت به کشت مرسوم و سنتی، عملکرد بیشتری نشان داده (۵۸، ۷۲، ۳۵، ۸۲ و ۲۴) که البته تفاوت معنی دار در عملکرد نیز گزارش نشده (۳۱ و ۲۶) و حتی ساماراجیوا^[۲۹] و همکاران (۲۰۰۵) گزارش کردند که کشت مرسوم در مقایسه با کم خاک ورزی، عملکرد بیشتری دارد (۷۴).
۲-۲- آبیاری
امروزه کمبود آب مهمترین مسأله و بزرگترین محدودیت در کشاورزی است (۴۵، ۴۳، ۵۸، ۵۲ و ۴۶). سو و همکاران (۲۰۰۷) بیان کردند روش خاک ورزی و کاشت بر میزان آبیاری و بازدۀ آبی^[۳۰] اثر معنی داری دارد (۸۵). بکارگیری سیستمهای نوین کشت که باعث افزایش راندمان آبی و صرفه جویی در مصرف آب می شود، لازم به نظر می رسد. یکی از این روشها، کشت جوی و پشته ای می باشد که کم خاک ورزی و تبخیر کمتر و ذخیرۀ بیشتر رطوبت در زمین را به دنبال دارد (۹۳) و طبق گزارش جین و همکاران (۲۰۰۶) در این سیستم، بازدۀ آبی ۵/۱۰% افزایش یافت (۵۰). در روش جوی و پشته ای، حرکت آب به فاروهای ایجاد شده محدود و از تبخیر اضافی آب جلوگیری شده (۸۶)، باعث افزایش راندمان آبیاری و نگهداری بیشتر رطوبت در مزرعه می شود (۵۸ و ۴۹) که این افزایش نفوذ پذیری و توانایی بهتر جذب آب، عملکرد را ۵/۱۴% افزایش داد (۵۹). مناسب ترین راندمان آبیاری در جوی و پشته های ۱۵۰ سانتیمتری گزارش شد (۶۵). کاهلوون^[۳۱] و همکاران (۲۰۰۷) راندمان آبیاری را در روش مرسوم ۳/۱ و در روش قطره ای ۳۱/۵ تن محصول بر متر مکعب آب گزارش کردند (۵۲). هوانگ^[۳۲] و همکاران (۲۰۰۵) در یک آزمایش ۱۳ ساله به این نتیجه رسیدند که با افزایش میزان آب آبیاری الزاماً عملکرد زراعی و در نتیجه راندمان آبیاری افزایش نمی یابد؛ در برخی سالها کاهش بازدۀ آبی و در برخی دیگر افزایش بازدۀ آبی گزارش شده است (۴۶).
سمیعی (۱۳۷۵) با بررسی اثرات آبیاری تکمیلی بر عملکرد زراعی گندم به این نتیجه رسید عملکرد زراعی هنگامیکه آبیاری تکمیلی انجام شود، بطور معنی داری افزایش پیدا می کند (۶) و در ناحیۀ ایندو گانجتیک^[۳۳] که تهیۀ آب آبیاری یکی از محدودیتها برای کشاورزان ناحیه به حساب می آید، روش کشت برنج گندم راه حل خوبی می تواند برای حل این مشکل باشد (۲۲). کار^[۳۴] و همکاران (۲۰۰۶) به این نتیجه رسیدند هنگامیکه گندم پس از برنج به عنوان کشت دوم کاشته می شود، چنانچه بقایای گیاهی کافی باشد به این دلیل افزایش توانایی خاک در جذب و نگهداری رطوبت، راندمان زراعی و آبی افزایش یافته و میزان نیاز به آبیاری نیز کاهش می یابد (۵۴) و گزارش شد که رژیمهای متفاوت آبیاری روی تعداد خوشه در واحد سطح و وزن هزار دانۀ گندم تأثیر معنی داری ندارد (۸۲) هرچند که آبیاری منظم و کافی یکی از مهمترین عوامل افزایش عملکرد زراعی گندم بیان شده است (۱۲).
مونتویا^[۳۵] و همکاران (۲۰۰۶) در بررسی روش های خاک ورزی دریافتند که اندازۀ ذرات خاک به نوع و روش خاک ورزی بستگی دارد که این موضوع در نگهداری و حفظ رطوبت در خاک اثر بسیار مهمی دارد (۶۸). بطور کلی راندمان آبیاری در سیستم کشت جوی و پشته ای بسیار بالاتر از کشت مرسوم و مسطح است (۳۰، ۳۷، ۴۵، ۶۰، ۶۱ و ۶۲).
با توجه به گستردگی روش های کشت و فراگیر شدن روش کشت جوی و پشته ای گندم در بیشتر نقاط جهان، به دلیل مزایای فراوانی که نسبت به کشت سنتی و مرسوم دارد لازم است این سیستم کشت در ایران نیز گسترش یابد و این روش با کشت مرسوم مقایسه شود تا مناسب ترین سیستم کشت مشخص شود. بنابراین برای مشخص شدن روش مناسب کاشت گندم در منطقۀ مشهد، ضروری است آزمایشی با توجه به یافته های جهانی در امر تغییرات جدید در سیستم های کاشت در آبیاری، طراحی و اجرا گردد.
مواد و روشها
مواد و روشها
فصل سوم: مواد و روشها
جهت مقایسۀ روش های کاشت گندم در منطقۀ مشهد و تعیین مناسب ترین روش کشت و نیز مقایسۀ روش جوی و پشته ای با مرسوم در عملکرد زراعی و بازدۀ آبی در سال زراعی ۸۵-۸۴ آزمایشی در مزرعۀ تحقیقاتی مرکز تحقیقات کشاورزی خراسان واقع در حاشیۀ شهر مشهد، با عرض جغرافیایی ۳۵ درجۀ شمالی و طول جغرافیایی ۵۱ شرقی و با ارتفاع ۹۸۰ متر از سطح دریا انجام شد. حداکثر، حداقل و متوسط بارندگی روزانۀ ماه های مهر تا خرداد بر اساس آمار اخذ شده از ایستگاه سینوپتیک مشهد، در ضمیمه آورده شده است. بر اساس نتایج آزمایشات خاک شناسی، بافت خاک لومی تشخیص داده شد. پس از انجام شخم در اوایل آبان، دو نوبت دیسک زده شد و پس از آن اقدام به تسطیح مزرعه گردید. مقدار کود مصرفی ۱۰۰ کیلوگرم فسفات آمونیوم و ۲۰۰ کیلوگرم اوره بود که تمامی کود فسفات آمونیوم و  کود اوره قبل از کشت و  کود اوره در ابتدای به ساقه رفتن استفاده گردید. بذر مورد استفاده رقم فلات (که یکی از ارقام غالب منطقه است) از طبقۀ گواهی شده بود. بذرها با قارچ کش کربوکسین تیرام دو در هزار، ضد عفونی شده بودند.
آزمایش شامل چهار روش کشت در شرایط خشکه کاری و هیرم کاری بود. روش های کاشت عبارت بودند از کشت جوی و پشته ای با فواصل ۶۰ سانتیمتر و سه خط کشت روی پشته، کشت جوی و پشته ای با فواصل ۷۵ سانتیمتر و چهار خط کشت روی پشته، کشت مسطح توسط بذرکار و روش بذرپاشی و احداث جوی و پشته (شاهد). هر کدام از روش های کشت در شرایط هیرم کاری و خشکه کاری اجرا گردیدند. فاصلۀ خطوط کشت در تمام روشها (غیر از شاهد) ۱۵ سانتیمتر و میزان بذر ۲۵۰ کیلوگرم در هکتار بود. این تحقیق بصورت کرتهای خرد شده در قالب طرح پایۀ بلوکهای کامل تصادفی با ۳ تکرار اجرا گردید. شرایط کشت (خشکه کاری و هیرم کاری) به عنوان فاکتور اصلی و روش های کشت به عنوان فاکتور فرعی در نظر گرفته شدند. هر بلوک شامل ۸ کرت بود. ابعاد هر کرت ۲۰×۹ متر، فاصلۀ هر کرت از کرت مجاور ۱ متر، فاصلۀ بین بلوکها ۳ متر و فاصلۀ بین سطوح خشکه کاری و هیرم کاری ۶ متر در نظر گرفته شد. نقشۀ کامل طرح در ضمیمه آورده شده است. جهت اجرای طرح، ابتدا سطوح فاکتور اصلی بطور تصادفی تعیین محل شدند و سپس سطوح فاکتور فرعی بطور تصادفی در داخل هر کدام از سطوح فاکتور اصلی قرار گرفتند. برای اجرا، ابتدا قسمتهای هیرم کاری در تاریخ ۱۴/۸/۸۴ آبیاری شدند و پس از گذشت دو هفته هنگامیکه رطوبت خاک به حد مناسب (در حدود ۱۴%) رسید، در تاریخ ۳۰/۸/۸۴ کشت طبق نقشه در تمامی تیمارها انجام شد.
میزان بارندگی و پراکنش آن در سال زراعی ۸۵-۸۴ در خراسان رضوی، از شرایط بسیار نامطلوبی برخوردار بود، بطوریکه متوسط میزان بارندگی استان خراسان رضوی از ابتدای سال زراعی (مهر ماه) ۵/۱۳۷ میلیمتر بود که این میزان نسبت به مدت مشابه سال زراعی گذشته (۸۴-۸۳) ۳۸% و نسبت به مدت مشابه دورۀ آماری ۳۲% کاهش نشان می دهد. متوسط میزان بارندگی شهرستان مشهد ۱۶۵ میلیمتر بوده که نسبت به مدت مشابه سال گذشته (۲۷۳ میلیمتر) ۴۰% کاهش و نسبت به مدت مشابه دورۀ آماری (۲۵۰ میلیمتر) ۸/۳۳% کاهش نشان می دهد. از طرفی، افزایش زود هنگام، شدید و ناگهانی دما در بهار که با کاهش میزان بارندگی و افت رطوبت هوا نیز همراه بود، موجب بروز تنش هایی بر مزارع شد. در خصوص پراکنش بارندگی، ۸/۲۸ میلیمتر بارش ها در پاییز، ۹۲ میلیمتر در زمستان و ۷/۴۴ در بهار نازل شد؛ که در مقایسه با دورۀ آماری این ارقام به ترتیب ۳۸ ، ۱۱۵ و ۹۷ میلیمتر بوده است. با توجه به اهمیت درجۀ حرارت بهاره و مراحل رشدی محصول که در مراحل گل دهی و دانه بندی می باشد، بالا بودن دما در طی سال زراعی و بخصوص این دوره، اثرات منفی بر عملکرد داشت. میانگین درجۀ حرارت مشهد در فروردین ۹/۱۴ درجۀ سانتیگراد بود، در حالیکه این عدد در دورۀ آماری ۹/۱۲ درجۀ سانتیگراد بوده است. همچنین میانگین درجۀ حرارت در اردیبهشت ماه ۷/۲۲ درجۀ سانتیگراد بود که نسبت به دورۀ آماری مشابه که ۳/۱۸ درجۀ سانتیگراد بوده است، افزایش قابل توجهی نشان می دهد. آمار ماهیانۀ هواشناسی در ضمیمه آورده شده است.
کشت در روش های جوی و پشته ای و روش مسطح توسط دستگاه بذرکار ساخت کارخانه جیران صنعت با عرض کار ۳ متر صورت گرفت و جهت کشت در تیمار شاهد (سانتریفوژ)، بذور در سطح زمین پاشیده و پس از دیسک زدن، جویچه ها توسط فاروئر احداث گردید. کنترل علف هرز در اواخر اسفند ماه و ابتدای به ساقه رفتن به صورت مکانیکی توسط کارگر انجام شد. با توجه به وضعیت رطوبت خاک و شرایط آب و هوایی، بطور متوسط هر ۱۵ روز یکبار نسبت به آبیاری مزرعه اقدام گردید. البته در اواخر دورۀ رشد (رشد زایشی) به علت افزایش دمای هوا و کاهش بارندگی مدار آبیاری به ۱۰ روز تقلیل یافت. در طول فصل رشد پارامترهای زیر تعیین شدند:
تراکم علفهای هرز که شامل سلمه، شاتره و اویارسلام بودند، در دو مرحله، پس از کاشت (حدود ۲ ماه پس از سبز شدن) و در ابتدای به ساقه رفتن (قبل از کنترل مکانیکی) اندازه گیری شد. جهت اندازه گیری درصد سبز شدن (تعداد بوتۀ جوانه زده) در مزرعه، بصورت روزانه تعداد بذور سبز شدۀ هر کرت شمارش گردید و هنگامیکه تعداد بذور سبز شده به عدد ثابتی رسید، ثبت و اندازه گیری متوقف شد. جهت اندازه گیری آب مصرفی در زمان آبیاری از پارشال فلوم و سیفون استفاده شد. پس از اینکه آب داخل جوی اصلی قرار گرفت، کرتهایی که در آنها کشت مسطح صورت گرفته بود بصورت غرقابی و بقیۀ کرتها بصورت جوی و پشته ای (نشتی) آبیاری شدند. جهت آبیاری تیمارهای کشت مسطح، چندین دهانۀ ورودی آب از جوی اصلی به سمت این کرتها در نظر گرفته شده بود و برای اندازه گیری میزان آب آبیاری در دهانۀ هر ورودی، یک پارشال فلوم متناسب با دبی ورودی به کرت، قرار داده شد. بعد از محکم کردن و تراز کردن پارشال فلوم در دهانۀ ورودی آب به کرت، ارتفاع آب قرار گرفته در فلوم را اندازه گیری کرده و سپس به کمک جداول مخصوص پارشال فلوم ها، دبی آب عبوری از فلوم بدست آمد و با توجه به مدت زمان آبیاری، میزان آب مصرف شده برای آبیاری کرت از حاصل ضرب زمان آبیاری در دبی فلوم ها محاسبه گردید. آبیاری کرتهایی که بصورت جوی و پشته ای آبیاری شدند، توسط سیفون انجام پذیرفت. جهت اندازه گیری میزان آب مصرفی در این کرتها، ابتدا دبی هر سیفون توسط بشر مدرج معین شد (حجم بشر مدرج تقسیم بر زمان پر شدن آن). پس از آن برای هر کرت تعداد سیفونها در دبی هر سیفون و زمان آبیاری شدن کرت ضرب شد تا میزان آب مصرفی جهت آبیاری آن کرت بدست آید.
در انتهای فصل و پس از رسیدگی کامل، جهت تعیین اجزاء عملکرد (تعداد خوشه در متر مربع، تعداد دانه در خوشه و وزن هزار دانه) پس از حذف اثر حاشیه، یک متر مربع بطور تصادفی، برداشت گردید. سایر بوته های کرت با رعایت اثر حاشیه جهت تعیین عملکرد دانه برداشت شدند. جهت اندازه گیری شاخص برداشت، وزن خشک کاه و دانه در متر مربع (عملکرد بیولوژیک) در هر تیمار محاسبه شد و از تقسیم عملکرد دانه بر عملکرد بیولوژیک، شاخص برداشت مشخص گردید. برای اندازه گیری بازدۀ آبی، عملکرد زراعی بر میزان آب مصرف شده برای آبیاری، تقسیم شد.
محاسبات آماری با بهره گرفتن از نرم افزار MSTAT-C و مقایسۀ میانگین ها با بهره گرفتن از آزمون چند دامنه ای دانکن انجام گرفت و برای رسم نمودارها و جداول از نرم افزار Excel استفاده شد.
نتایج و بحث
۱-۴- تراکم علف هرز در متر مربع
۲-۴- تعداد بوتۀ سبز شده در واحد سطح
۳-۴- تعداد سنبله در متر مربع
۴-۴- تعداد دانه در سنبله
۵-۴- وزن هزار دانه
۶-۴- عملکرد دانۀ گندم
۷-۴- شاخص برداشت
۸-۴- راندمان آبیاری

دانشگاه آزاد اسلامی
واحد بین المللی جلفا
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

رشته مهندسی مکانیک
گرایش تبدیل انرژی
عنوان:
طراحی و ساخت یک واحد رآکتور بی هوازی ترکیبی در شهرستان خوی و امکان سنجی استفاده از یک کویل داخلی ، آبگرمکن بیوگاز سوز و آبگرمکن خورشیدی در ساختمان آن
استاد راهنما :
دکتر محمدعلی اشجاری
نگارش :
مهدی آذری کیا
بهمن ماه ۱۳۹۳
دانشگاه آزاد اسلامی
واحد بین المللی جلفا
پایان نامه برای دریافت درجه کارشناسی ارشد
رشته مهندسی مکانیک
گرایش تبدیل انرژی
عنوان:
طراحی و ساخت یک واحد رآکتور بی هوازی ترکیبی در شهرستان خوی و امکان سنجی استفاده از یک کویل داخلی ، آبگرمکن بیوگاز سوز و آبگرمکن خورشیدی در ساختمان آن
استاد راهنما :
دکتر محمدعلی اشجاری
نگارش :
مهدی آذری کیا
بهمن ماه ۱۳۹۳
با توجه به مجوز شماره ……………………………….. در تاریخ …./.۱۱/.۹۳ در جلسه ای در محل ……………………………………………و در حضور هیأت داوران
آقای مهدی آذری کیا دانشجوی رشته مهندسی مکانیک گرایش تبدیل انرژی به شماره دانشجویی ۹۱۰۸۸۷۳۴۰ از پایان نامه خود تحت عنوان طراحی و ساخت یک واحد رآکتور بی هوازی ترکیبی در شهرستان خوی و امکان سنجی استفاده از یک کویل داخلی ، آبگرمکن بیوگاز سوز و آبگرمکن خورشیدی در ساختمان آن دفاع به عمل آورد. هیأت داوران که قبلاً رساله ایشان را مطالعه نموده اند؛ پس از استماع و پرسشهای لازم در زمینه علمی و تحقیقاتی ایشان، نتیجه را بشرح زیر اعلام می دارد:
۱- پایان نامه در وضع فعلی الف) قابل قبول است ب) با تصحیحات جزئی قابل قبول است ج (نیاز به تصحیحاتی دارد که پس از تأیید هیأت داوران قابل قبول است و با توجه به عدم امکان ارائه مقاله توسط دانشجو(با توجه به تکمیل فرم شماره ۲ موضوع بخشنامه۳۹۸۳۶۵/۷۳) نمره نهایی (از ۱۸ نمره) به عدد……………………. به حروف ……………………………………………………………………….. می باشد.
۲- پایان نامه در وضع فعلی الف) قابل قبول است ب) با تصحیحات جزئی قابل قبول است ج( نیاز به تصحیحاتی دارد که پس از تأیید هیأت داوران قابل قبول است و نمره نهایی (از ۱۸ نمره) به عدد……………………. به حروف ……………………………………………………………………. می باشد و با توجه به ارائه پذیرش مقاله در جلسه دفاع و یا در صورت ارائه پذیرش مقاله در مهلت مقرر مندرج در بخشنامه فوق، نمره نهایی در فرم شماره ۳ ثبت و در ذیل این صورتجلسه درج خواهد شد.
۳- پایان نامه نیاز به تکمیل دارد که بعد از دفاع مجدد نمره آن اعلام خواهد شد.
هیأت داوران: